文档介绍：小学数学四年级上册《角的分类》
一、教学内容
教科书第84页例4。
二、教学目标
1、使学生认识、理解直角、锐角、平角和周角的概念。
2、通过观察使学生掌握直角、锐角、钝角、平角和周角之间的关系。
3、培养学生动手操作、观察比较、抽象概括的能力。
三、重点难点
重点:认识平角、周角。
难点:掌握直角、锐角、钝角、平角和周角之间的关系。
四、教具准备
量角器,折扇一把,三角尺,活动角。
五、教学过程
(一)创设情境,导入课题
师:同学们你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师来考考你们。有风不动无风动,不动无风动有风。打一个生活用品。
生:扇子。
师:真棒,今天老师也带来两把折扇,老师出示两把折扇,做一个展开的动作,让学生观察。
提问:你发现了什么?
学生甲:两把扇展开的幅度不一样。
学生乙:两把扇展开后出现了两个角。
老师:折扇的扇柄相当于角的两条边,角的两条边叉开的大小不同,所以角就有大小之分。今天,我们继续学****角的分类。
板书课题:角的分类
(二)探究新知
1、调查。
老师:你了解多少有关角的知识,说给大家听。
学生畅所欲言,老师及时归纳整理。
板书:
锐角直角钝角
2、补充
(1)学****平角和周角。
(2)观察扇面。
(3)讲述:这个角的两条边形成一条直线,我们看(老师把折扇慢慢展开,是学生看清扇柄形成一条直线),这样形成一个角,叫平角。(板书)
(4)老师演示平角的画法。
   指出周角的顶点和两条边。
(5)想一想,平角是多少度角。
  学生:周角是180°。
(6)讲述:这个角的两条边重合,我们看(老师把折扇慢慢展开,使学生看清扇子把儿转了一圈),这样形成了一个角,叫周角。(板书)
(7)老师演示周角的画法。
   指出周角的顶点和两条边。
(8)想一想,周角是多少度角。
  学生:周角是360°。
(9)说一说,直角、平角、周角有什么样的关系。
学生思考、交流。
老师根据学生回答,归纳板书如下:
1周角=2平角=4直角
3、小组合作,讨论交流。
(1)、我们学过的角可以分成了哪几类?
(2)、按从大到小的顺序应怎样排列?
(3)、它们分别有