四年级综合实践活动赛讲反思.doc

文档介绍：四年级综合实践活动赛讲教案
《低碳生活从我做起》
---宣传标语的制作指导课教学反思
梁
淳
萍
裕华小学
2011-11-21
综合实践活动作为一门新课程,正以它的实践性和生活化日益受到学生的欢迎和老师的关注。学生在活动中自主探究、亲身体验,知识和能力得到不断增长和加强。本节课教师通过让学生回顾所收集资料、交流数据、信息等形式,引发学生思考面对二氧化碳的大量排放对环境和人类的危害,我们应该怎么办?在从自身做起还应该呼吁更多的人参与到节能减排的活动中来,这样就需要我们去大力的宣传和倡导,师生共同营造了一个和谐、民主、合作、探究的课堂教学氛围。 
1、相信自己的学生行——给孩子一个舞台,他们将演绎得非常精彩!
小学生“小”,而综合实践活动课却是个“大”课。综合实践课,他们的能力行吗?这个问题曾经一直困扰着我。这次活动,学生到校外开展了很多的调查采访活动,调查统计等,他们的出色表现让我非常震惊,也让我深受感动。
2、做学生活动的指导者——积极地旁观、适当地点拨、适度地参与。
在综合实践活动中,教师不仅是学生情感的支持者、课程资源的开发者,更是学生活动的指导者。综合实践活动教师的指导应细致到位、扶放有度,做到积极地旁观、适当地点拨、适度地参与。学生的分组汇报后,我让他们自己设计和开展,而我只是做好一个积极地旁观者——在学生活动时,我积极地看、积极地听,尽量掌握学生的情况,以保证能够对学生做出评价;在师生互动与生生互动的环节,我及时发现他们在汇报中出现的问题并进行适当地点拨,引导学生一起帮忙解决问题和困难,以便下阶段
活动能高效深入地完成;在学生规划下阶段活动时,我适度地参与,帮他们找到活动的重点、修改后段活动方案,充分激