文档介绍：4、日月潭
学****目标:
知识目标
   1、理解课文内容,知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么来的。
   2、练****默读课文,在读中感受日月潭的秀丽风光。
3、能有感情地朗读课文,背诵第三自然段课文。
能力目标:
   正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度目标:
通过学****课文,让学生在读中感受日月潭的秀丽风光,激发学生热爱日月潭,热爱祖国宝岛台湾的感情。
学****重点
   1、默读课文,体会文中在描述中表达出的热爱日月潭,热爱宝岛台湾的感情。
2、自主感悟描写日月潭景物的句子,体会日月潭的美丽,激发学生热爱日月潭,热爱祖国宝岛台湾的感情。
学****难点
  1、 自主感悟描写日月潭景物的句子,体会日月潭的美丽,激发学生热爱日月潭,热爱祖国宝岛台湾的感情。
2、在理解课文的基础上,准确背诵全文。
学****过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
1. 同学们,你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?
2. 今天,我们一起走进一个风景优美的地方,请同学们看看是什么地方?(出示课件日月潭的图片)
3、大家说美不美?今天,我们就一起去看看吧!(板书:日月潭)
二、初读课文,整体感知
听课文录音,想一想:课文写了些什么?(日月潭的地理位置,名字由来,早晨和中午的景色。)
三、精读课文,以读代讲。
(一)、学****第一自然段。
1、指名读第一自然段,想一想:日月潭在什么地方?(台中市附近的高山上)
2、在地图上找到台湾省,并找一找日月潭。(课件)(台湾是我国东南部的一个省,是我国的第一大岛。)
3、出示重点句子,并理解“群山环绕”、“名胜古迹”、“树木茂盛”的意思。看图帮助理解。(群山环绕:很多山围绕着。树木茂盛:树木长得又多又壮。名胜古迹:风景优美的地方或有古代遗迹的地方。)
4、指导朗读,读出日月潭的美。
(二)学****第二自然段。
1、默读课文。
2看图,帮助孩子们理解,并画一画。(出示课件)
北边像什么?叫什么?南边像什么?叫什么?(板书)
大家看一看,这里有“圆圆的”、“弯弯的”这样的词,你还能说出这样的词吗?(课件)
5、引导学生用“因为………所以………”的句式说说日月潭的由来。(出示课件)
6、指导朗读。(注意停顿,轻重,感受日月潭的美)
(三)、学****三、四自然段。
男生读第三自然段,女生读第四自然段。看看谁读得好。这两个自然段分别写了什么时候的景色?
1、学****第三自然段。
(1)、看图,清晨的景色怎样?
(2)、清晨的日月潭写了哪些景物?(板书:薄雾、晨星、灯光)
(3)、“隐隐约约”是什么意思?谁能说说这样的词语?
(3)、学生闭上眼睛,听老师朗读,你感受到什么?(课件)
(4)、带着这种感受一起读一读。(齐读)
2、学****课文第四自然段。
(1)、这一自然段写日月潭什么时候的景色?
(2)、指导看图,太阳高照时,景色怎样?
(3)、出示句子:“中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰的展现在眼前。”
A、太阳高照时,日月潭是怎样的一种美?(板书)
B、指导朗读。(太阳高照时,要读得响亮一点)
(4)、指导看图,雨天景色怎样?
(3)、出示重点句子:“要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。”
A、读读这一句。(要读得