文档介绍：什么是意象?
先看一首诗:
春晓孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
这首诗中写了那些形象?
这些形象让你产生怎样的联想?
分析
啼鸟:早上起来,到处听到小鸟的啼唱……
风雨:昨晚风雨交加……
落花:花都凋谢了,落了一地……
啼鸟:欢快的气氛
风雨:无情的风雨
落花:实让人惋惜
先想到
再想到
在这首诗中,诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情,借风雨、落花写出诗人的感伤之情,将喜春、惜春之情表现得贴切自然。
总结一下
这就是意象
从刚才的诗歌中,可以归纳两点:
有些形象可引发我们的丰富联想。形象是意象的根。
这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资本,又与诗歌具体语境有关。意象是读者与作者共同完成的。
要由“落花”产生“让人惋惜”的联想,首先,读者要有一定生活体验,其次,作者有明显的语言暗示(“知多少”)。
给意象下个定义:
意象,就是表意之象,即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象,是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。
意象的共性与个性
意象的形成,是历史文化积淀的产物,受到民族文化与民族心理的规定与制约,具有一定的约定俗成性。
如“折柳”寓“惜别怀远”之意
在把握意象的时候,既要了解意象的约定,即其共性,又要唤醒个人的生活底蕴、人生阅历,深入分析诗歌语境,以便了解意象在诗中的寓意,即意象的个性。
如贺知章《咏柳》: “碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”当中的“柳”就是一种个性,它代表的不是“惜别怀远”,而是表现烂漫的春光。
常见意象----意象的共性
一些物象由于自身某一特性,而成为人类的情感或品格的载体,从而形成具有特定寓意的常见意象。
熟记这些意象,应从其特性入手,揣摩这一特性与寓意之间的关联,在理解的基础上记忆。
一些常见意象比较固定的文化内涵
杨柳长亭孤帆驿路浮云
大风长云寒霜飞雪苦雨
梅花翠竹松柏幽兰菊花
美人神女灵修
杜鹃磁针
羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀
青鸟鸿雁雁足尺素
白雪玉壶冰心
离别、游子
凄凉悲愁
高洁隐逸
国君
坚贞
思乡
音信、书信
高洁
柳
:以折柳表惜别。柳因其缠绵柔长的特点而成为多情之物。
渭城朝雨浥轻尘,________________
今宵酒醒何处,__________________
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
客舍青青柳色新。
杨柳岸晓风残月。
芳草
:喻离恨。芳草远接天涯、绵绵不尽,无处不生,恰似离别的愁绪。
试问闲愁都几许,__________,满城风絮,梅子黄时雨。
远芳侵古道,睛翠接荒城。又送王孙去,___________。
一川烟草
萋萋满别情
落花
:花是美好的象征,如青春。落花,又恰在春末,落花便意味着年华老去、青春不再,兼有伤春、悲春之意。
________________,一种相思,两处闲愁。
________________,天上人间。
夜来风雨声,_________________。
花自飘零水自流
流水落花春去也
花落知多少
梧桐
:梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。梧桐不耐寒冷,秋至而叶黄,秋深而叶落,且叶大如掌,易形成强烈的观感,令人易生悲秋之意。再者,雨滴梧桐(与雨打芭蕉类似),如泪滴纷坠,令人肠断。
_____________,到黄昏、点点滴滴,这次第,怎一个愁字了得?
无言独上西楼,月如钩。_____________________
梧桐树,三更雨,不道离情正苦。一叶叶,一声声,空阶滴到明。
梧桐更兼细雨
寂寞梧桐深院锁清秋。