文档介绍：《城乡结合地区贫困生厌学心理分析与疏导研究》
课题
论
文
浅谈城乡结合地区贫困生厌学的原因及对策研究
凤凰县齐良桥九年制学校姓名:裴来琴职称:中二
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[内容摘要]:通过对齐良桥九年制学校92班、93班两个班同学进行问卷调查,发现当前城乡结合地区贫困生的厌学现象相当普遍,主要表现为对学****感到乏味,提不起兴趣,上课精神涣散,注意力不集中,消沉、不安、懒学甚至想逃学、辍学。厌学现象的存在,不仅直接影响学生的学业和成长,而且也严重阻碍了教学工作的顺利开展。因此,消除学生中普遍存在的厌学现象,帮助学生克服厌学心理,就成为摆在我们教育工作者面前的重要任务。导致学生产生厌学症不是简单某个或某几个因素相加的结果,而是多种主客观、内外因素交互作用的结果,其中存在着复杂的心理机制。对于“厌学”现象,如果不采取有效的措施加以纠正和克服,任其蔓延下去,势必给学生的身心发展与健康成长造成极大的影响。所以怎样提高学生学****的兴趣和意识就显得尤为重要了。
[关键词]:城乡结合地区贫困生厌学原因消除对策
通过调查数据,九十多名学生中有三分之一存在厌学情绪,由此发现当前城乡结合地区贫困生的厌学现象相当普遍,主要表现为对学****感到乏味,提不起兴趣,上课精神涣散,注意力不集中,消沉、不安、懒学甚至想逃学、辍学。厌学现象的存在,不仅直接影响学生的学业和成长,而且也严重阻碍了教学工作的顺利开展。有厌学心理的学生,对学****持消极态度,他们厌恶学****或者不愿意主动学****中学生的年龄一般在18岁以下,自制力较差,极易受周围环境的影响。有厌学心理的学生不但自己对学****失去兴趣,还会影响到周围的其他同学,使厌学面呈扩大趋势。学生的厌学,将导致教育质量滑坡,对提高我们民族的素质产生不良影响。中学阶段是学****基础知识的关键时期,不打好基础,怎么能成长为建设国家有用之才呢?为什么学生会产生厌学心理呢?如何矫正这些不利因素,帮助孩子们重回正常的学****轨道呢?本文试着从厌学心理分析与消除对策方面作一番论述。
一、厌学的表现
1、有厌学心理的学生,对学****存在认识偏差,他们认为学****成绩
好坏对自己未来发展和理想实现并无多大关系。并且,他们一般认为自己学****能力低下,丧失学****自信心,把自己看成学****br/>上的失败者,这种消极的自我认识,是学生厌学的内在原因之一。
2、有厌学心理的学生,常以消极的态度对待学****活动。他们对学****缺乏兴趣,一般很少把精力放在学****活动中,一般不愿意努力学****不认真听讲,只是在教师和家长的压力下勉强学****他们在学****过程中体验到的是畏惧厌恶。
3、有厌学心理的学生不仅表现在对学****的行为、态度上,而且表现在对学****认识、情感上,并在成绩的变化中再现出来。消极是学生厌学心理中最常见的行为表现。其特点是应付、不认真。表现在:上课没精打彩,不按要求完成学****活动、学****任务,学****缺乏自觉性;把学****当作包袱,学****中处于被动的应付状态,学****缺乏主动性;依赖性强,没有独立的学********惯,学****缺乏积极性。自卑是贫困学生中最普遍的一种心理活动。其表现为:灰心丧气,没有进取心,对读书缺乏勇气和信心;虚荣心强,意志薄弱,偶受挫折,学****情绪便急剧波动。厌恶是一种最严重的厌学心理。表现为:学生讨厌学****对学****活动常呈对抗心理状态,学生自暴自弃,长期消极、自卑