文档介绍：《丁丁打针》教学设计
教学目标:
,流利,有感情地朗读课文。
,会写8个生字。
,争做健康、勇敢的孩子。
教学重、难点:
,会写9个字。
。
教具准备:生字卡片、课件
教学课时:三课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
,能把课文读正确。
。
教学过程:
一、导入
:我们每个人都会生病,那平时大家生病时最怕什么?(吃药、打针)
:是呀,吃药很苦,打针很疼,可不吃药,不打针病就好不了。丁丁生病了,他和你们一样怕打针。让我们一起去听听《丁丁打针》的故事。
,板书课题并齐读两遍。
二、初读课文
,遇到不认识的字,照着课文后边的生字表拼一拼,如果还不认识,就圈起来。
,问一问圈起来的字,如果两个人都不认识,就先放一放。

:打针、勇敢、舒服、准备、量体温、揉揉、捏捏、按按
:生字宝宝急着跳出来,它们想让你们认识它们,这样吧,请几位小老师考考同学们。把卡片发给几个同学,他们随机抽查。
:
如果把生字宝宝送回家,你们会认出他们吗?
(1)抽读评价(2)比赛读
三、作业练习:
,再组词。
肺( ) 腰( ) 肚( ) 猴( ) 理( )
肤( ) 膀( ) 吐( ) 喉( ) 捏( )
,抄音节。
特( ) 抢( ) 宣( ) 玲( ) 渔( ) 凛( )
第二课时
教学目标:
、流利、有感情的朗读课文。
,争做健康、勇敢的孩子。
教学过程:
一、导入
这节课我们继续学习《丁丁打针》,请同学打开课本63页。
二、朗读课文,了解事件。
,要求读准字音,读通句子。
,评价。
。
(1)丁丁为什么要打针?
。
。
,读懂第二自然段内容,了解生病时的症状。
(2)丁丁怕打针吗?从哪看出来?

、3自然段,体会丁丁对打针所产生的害怕与紧张的心理。
、3段。
(3)为什么这次打针之后,丁丁不怕打针了呢?
、5自然段。

,根据文中内容进行纠正或改错,体会护士的善解人意以及高超的打针技术。
、5段。
三、拓展延伸:
,需要打针,应该怎么办?(说一说)
:打针并不可怕,打针是为了治病,我们大家都应该爱护自己的身体,做一个健康、勇敢的孩子。
四、作业设计:
。
。
(1)这里有一棵( )大树。
(2)( )大夫微笑着对丁丁说。
板书设计:
丁丁打针
拼一拼问一问比一比
猜一猜找一找查一查听一听
第三课时
教学目标: