文档介绍：作文指导课
让你的语言文采飞扬
教学目标:
1、通过精彩语段感悟语言的文采之美。
2、创造语言的文采之美。
①老师一串清晰的脚印板书在了弯弯的小路上。
②试卷漫天飞,书本遍地堆,老师后面催,时间勿乱挥。
③他把一个钱向乞丐投下,钱叮叮当当地滚到乞丐脚边。
④看到我们很快整理好了床铺,班主任的脸色终于“多云转晴”了。
佳作共赏
⑤有位同学因逃课上网挨父母狠揍。第二天去上学,他的好友见他脸上有伤,问怎么回事。答曰:“父母打的。”
“单打还是双打?”
“混合双打”!
锤炼词语,使语言形神兼备。
亮点揭秘
才艺比拼
1、她三十岁左右,高身段,戴着墨镜,耳朵上戴着两只金色的大耳环,穿着彩色长裙,怪好看的。(杨朔《埃及灯》)
请修改句中红色的字,使句子更灵动。
2、雨后,松针上有水珠,小草上有水珠,荷叶上有水珠。
例:
1、她三十岁左右,高身段,戴着墨镜,耳朵上晃着两只金色的大耳环,飘着彩色长裙,怪好看的。(杨朔《埃及灯》)
2、雨后,松针上穿着串串的水珠;小草上掬着水珠;荷叶上盛着水珠,微风习来,它们还在滴溜溜的转呢。
同一意思,两种表达。你喜欢A句还是B句,为什么?
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2. 天黑了。
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①秋天刚到,一些性急的黄叶就落了下来。
  
②春天从地里悄悄地冒了出来,化成草叶和芽苗。
佳句欣赏