文档介绍：课堂教学设计表
章节名称
大数的认识
学时
1
教学目标
课程标准:
小学数学课程标准四年级上册,第三单元大数的认识之亿以内数的认识。
本节(课)教学目标:
1、使学生知道生活中有比万大的数;
2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”;
3、每两个相邻计数单位之间的关系,知道数级、数位。
学生特征
学生基础一般,思想品德较好,学****能力较差,学********惯较好,学生水平参差不齐,有些学生学****不用心,引导学生自觉有效的探索知识,寻求规律,不断培养学生的能力,发展智力。
学<br****br/>
目
标
描
述
知识点
编号
学****br/>目标
具体描述语句
-1
-2
-3
知道
理解
运用
知道生活中有比万大的数;
进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。
每两个相邻计数单位之间的关系,知道数级、数位。
项目
内容
解决措施
教学重点
认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”
活动,直观讲解,迁移类推。
教学难点
掌握每两个相邻计数单位之间的关系
运用教具,直观教学,注意引导。
课程名称数学设计者邢丽霞单位(学校) 姬家屯学校授课班级四年级
教学媒体(资源)的选择
知识点
编号
学****br/>目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
-1
-2
-3
知道
理解
运用
教具
教具投影
黑板
问题引导
数位顺序表
形成性练****br/>B
E
F
E
C
F
生活中有比万大的数;
认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。
十进制计数法,知道数级、数位。
12分钟
15分钟
13分钟
教师教具
教学教具
自制
①媒体在教学中的作用分为:,建立经验;,引发动机;,建立概念;,正确操作;,形成表象;,启发思维;,引起思辨;,开阔视野;,陶冶情操;,复****巩固;。
②媒体的使用方式包括:—播放—讲解;—播放—讨论;—播放—概括;—播放—举例;—提问—讲解;—讨论—总结;、边讲解;H. 边播放、边议论;;。
板
书
设
计
亿以内数的认识
亿级万级个级
亿千百十万千百十个
万万万
位位位位位位位位位
1 3 8 1 9 0 0 0
↑
表示8个十万
课
堂
教
学
过
程
结
构
的
设
计
教学模式: 探究式教学过程结构:
开始
一、复****导入
1、以前我们都认识过哪些数?
2、数数:(1)从689一个一个数到712;(2)从610一十一十数到700:;(3)从200一百一百数到1000.
3、在生活中你见到过哪些比较大的数?
课件1
在日常生活和生产中,我们经常用到比万大的数,北京市人口:13819000人。
请学生试着读一读
这节课我们就来研究更大的数,板书课题:亿以内数的认识
二、探究新知
1、请学生拿出计