文档介绍：班主任工作的法律限度问题
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第一部分班主任是一项光荣而艰巨的工作
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班主任的选聘
忠诚党的教育事业,热爱学生。
善于做学生的思想工作。
具有符合素质教育要求的教育观和较强的教育教学和组织能力。
掌握教育学、心理学的基本知识和方法。
熟悉相关法律法规。
品德高尚,为人师表,具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。
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急需破解的难题
不愿意做班主任工作
没时间做班主任工作
不会做班主任工作
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第二部分班主任工作中的新挑战
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班主任岗位面临挑战
班主任津贴缺乏吸引力
班主任工作环境的恶化
整体教育环境的恶化。
社会外部环境的多元化而发生剧烈的改变。
学生权益保护意识加强。
学校责任制度也加剧了班主任群体在学校中的责任。
针对班主任素质提高的相关培训缺乏
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当日下午只有古某的家长来了。晚自习时,肖老师又问王燕为什么没有叫家长来,并再次要求她明天叫来家长,王燕当面拒绝。
肖老师听后很生气,再次责骂王燕并要其到别的班就读,同时指使同学把王燕的课桌凳搬至教师办公室。
当时就有同学起哄嘲笑王燕。王燕被骂和遭嘲笑后,哭着离开教室。
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第二天,王燕的母亲来学校解决了黎某的医疗费问题。随后,王燕将自己的课桌搬走,离开学校辍学。
在厦门务工的王燕之父听说此事后,向学校去信,要求学校将问题解决。学校即责令肖老师上门动员王燕返校并向其道歉。
5月18日肖老师再次到王燕家,但王燕避而不见,再次劝学未果。
肖老师将情况向学校汇报后,学校未采取进一步的措施。
同年5月30日下午,王燕在家服农药自杀身亡,她在遗书中表达了自己对此事的心里感受以及对肖老师的怨恨。
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