文档介绍：教学内容
第20课爱莲说(2)
序号
NO。33
教学时间
教具
教内
学容
目要
标求
知识与技能:背诵并翻译课文,掌握相关文言实词的含义。学习课文“托物言志”和言简意丰、文笔多变的写法。
过程与方法:自主学习,组内交流,课堂展示。巩固提升
情感态度与价值观:学习莲花的高洁品格,培养“出淤泥而不染”的良好的道德情操。
重点
难点
教学重点:背诵并翻译课文记叙、抒情、议论相结合的写法,多形式地朗读及当堂背诵。理解文章寓意。
教学难点: 正衬和反衬的理解。理解文章寓意,指导学生形成自己正确的人生价值观。
教学流程
教学内容
教法学法设计
课题导入
(3分钟)

预习
(17分钟)

复习导入:背诵。1、齐背2、小组背3、个人背
预习一、欣赏与研究:1、这篇文章题目是爱莲说,莲有哪些可爱之处值得作者喜爱呢?2、我把莲的这些特点,画在了黑板上,?
预习二、3、这些描写,不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质,而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度,作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘,充分表达了作者对莲花的赞美之情。这也正是作者爱莲的原因。作者在这短短的文字中能够如此细致的描绘莲花,难道他仅仅是喜欢莲花的外形吗?
预习三、4、既然莲是君子的化身,那么两者一定有相似之处,先给大家举个例子,“出淤泥而不染“淤泥是莲花的生长环境,那么相应的君子的环境又是什么样的呢?(污浊的黑暗的封建社会)既然莲花能够出淤泥而不染,君子也一样,虽然生活的黑暗污浊的社会中,却能够不与世俗怎么样?(同流合污)剩下的六个花瓣由大家总结。同桌互相讨论然后找同学回答
背诵
自然引入新课并板书课题
预习:
1、小组合作完成预习题
2、欣赏与研究:
文章的写法
(1)、衬托
(2)、托物言志
(3)、写作训练
问题讨论
学生按导学提纲一步一步理解课文内容
教学流程
教学内容
教法学法设计
:
展示
(17分钟)
课堂小结
(4分钟、
)
反馈
(4分钟)
作业
濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩
预习四、6、作者主要描写和赞美莲花,开头却写了菊花和牡丹,谁爱菊花?陶渊明是什么人?陶渊明为什么爱菊?
展示:
1提倡对课文进行有个性的展示。
2抽签决定各组展示顺序,展示内容各组长自行设定3、参考预习提纲内容确定自己组的展示内容及顺序4做好笔记和评议
课堂总结
从中我们懂得了莲花高洁脱俗、正直纯真的品格。写作上明白了作者托莲花抒情言志的写法。此外,衬托、对比手法的运用,陈述、疑问、感叹句式的变化,记叙、议论、抒情的有机结合等,都值得我