文档介绍：《台阶》学案

教师寄语:拥有思想的瞬间,是幸福的;拥有感受的快意,是幸福的;拥有父爱也是幸福的。

-------史骐生
学****目标:
、反复朗读,理解内容,体会作者感情。
2、学****本文人物描写的方法,理解父亲形象的特点。
3、培养学生热爱父亲,尊重父亲的感情。
学****重难点:
、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。

2、学****作者命题立意、组织材料的写作方法。
资料袋:
走进作者:李森祥:衢州人。197年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载,获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。
学****过程:
基础知识:
、自读文,注音或释词。
凹
凼
硌
涎水
揩
嘎
黏
撬
筹划
过瘾
尴尬
唿嗒
熬住
憋住
门槛
微不足道:
大庭广众:
整体感知:
2、故事的叙述线索是什么?“文眼”(最能体现中心的句子)是什么?

3、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋?新屋造好了,父亲怎么样了?

合作探究:
4、作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨?

探究人物形象:
、文哪些情节最能表现父亲的形象?父亲的形象有什么特点?谈谈“父亲”这一形象所代表的意义。

品味语言:
6、再读文,找出你最喜欢或最让你感动的语句,又感情的朗读出来并赏析。

拓展迁移:
7、请用第三人称复述最能表现人物主要特点的情节,在复述的过程中注意刻画人物的心理活动。要求口齿清楚,内容连贯,并富于感情。

学****小结:
8、通过本文的学****我的收获是……