文档介绍：上海市顾路中学__语文__学科电子教案(随堂课)

年级
课题
课时
备注(修改)
预备
9、两小儿辩日
2
教学
内
容
本课时
教学
内容
教学
目标
知识
与技能
1、学会本课3个生字。能根据课后注释疏通文章。
2、有感情地朗读课文。背诵课文,并复述故事。
3、理解课文内容,学****古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。
过程
与方法
情感态度
与价值观
教学
重点难点
教学重点
1、感受古文的特点。有感情地朗读课文,熟读成诵。
2、能根据注释读懂课文内容,并用自己的话讲讲。
教学难点
理解字词古今不同含义,如语气词“乎”。
教学辅助
教具
多媒体
学科资源
教学过程(师生活动、教法、学法)
备注(修改)
一、布置预****br/>1、读通读熟课文,注意文言文的断句。
2、思考课后****题。
3、搜集关于列御寇、孔子的资料(生平、贡献、名言等)。
4、提出你不懂的问题。

二、背诵名言警句
或:同学们都预****了课文,知道孔子吗?请讲一讲。
孔子他也说过许多精辟的话,直到今天还给我们深深地启迪,能背一两句吗?
孔子说“知之为知之,不知为不知,是知也”,也就是说要谦虚实在,不能不懂装懂。孔子又说过看一个人要“听其言、观其行”,也就是说,从这个人所作所为去判断一个人,是否言行一致。那么孔子是不是“知之为知之,不知为不知”呢?刚好,《列子》中有一个故事告诉了我们。板书课题,解释课题。他们到底在辩论什么呢?
三、解题
(一) 师:题目是什么意思呢?
(二) 生:两小儿讨论关于太阳的问题。
(三) 师:两小儿争辩的理由是什么?观点是什么?
四、解文
(一) 了解两小儿各自不同看法是什么?
1、师:两小儿对太阳有不同的看法,各自的看法是什么呢?把相关