文档介绍：《黄果树瀑布》教学设计
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读文。
2、掌握本生字,其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。
3、能联系文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。
4、通过朗读、背诵等多项语言练****感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点:
能联系文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。
教学难点:
通过朗读、背诵等多项语言练****感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备:投影仪(投影片)、教学挂图、录音机
时安排:两时
第一时
教学内容:初读文,学****文的生字和文的第一段。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读文。
2、掌握本生字,其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。
3、理解文的第一自然段的内容。
教学准备:投影仪(投影片)、教学挂图、录音机
教学过程:
一、新导入
1、复****以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》,学生一起背诵这首古诗。
2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。
过渡:这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象?
二、初读文
1、自读文,要求:读准生字,读顺句子,遇到不懂的词语查字典解决。
1、检查自学情况。
(1)读生字词:
sī xia lia ling tang di
人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛谛听
(2)说说这些生字该怎么记住。
(3)指名朗读文,要求读通顺。
3、轻声读生字,想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面,除了写瀑布外,还写了什么?
瀑布:声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景;人们的感受:下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小组讨论,文按游览的顺序可分为哪几段?(学生练****分段,教师进行评议总结)
第一段(1):具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段(2-8):具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。
三、学****文的第一段
1、指名读,理解“杰作”。(超过一般的作品)
2、这一句话应怎么读?突出“真是”、“杰作”。
布置作业:
1、用钢笔描红、临写。
2、比一比,再组词。
谛()嘶()聆()膛()
啼()撕()玲()堂()
3、造句。
(1)……像……_____________________________________
(2)宛如……_____________________________________
后笔记:
第二时
教学内容:理解文的第二段的内容。
教学目标:
1、能联系文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。
2、通过朗读、背诵等多项语言练****感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备:投影仪(投影片)、教学挂图、录音机
教学过程:
一、学****文的第二段
谈话:文的第二段具体写了作者在黄果树风景区的所见、所闻、所感。
1、学****文的第二自然段
进入黄果树风景区,我们首先感觉到的是什么?边读边画出有关语句。(描写黄果树瀑布的声音)
2、这是一种怎样的声音?逐句朗读