文档介绍：小学五年级语文第三、四单元复习
11
(一)课文内容串串烧
1、在这两个单元中,我们通过三首古诗分别领略了大自然美丽的景象,通过《》和《》两篇课文了解了两位船长的故事,还通过《》读到了关于音乐家( )的传说,通过读《》,感受到了( )养花的乐趣:( ),( ),( ),( )。既( ),又( )。
2、《游园不值》的作者是( )代的( ),他采用( )、( )的写法,为我们描绘了春天的美景。其中的名句是( )。
3、《饮湖上初晴后雨》的作者是( )代的( )。诗中前两句描写的是夏日西湖上( )的奇妙景象,后两句则用( )来比喻西湖的晴雨天气。( )的《晓出净慈寺送林子方》也写夏日西湖的风光。作者抓住了那满湖的( )作为描写对象,写出了西湖的美丽动人。两首诗歌都抒发了作者对( )的赞叹热爱之情。
4、俄国作家( )写的《跳水》和法》都写了船长在危机时刻能分析形势并( )救助处于危险中的人。
5、《》写了大音乐家贝多芬同情( ),被他们对音乐的热爱、痴迷而感动,即兴创作出《》的故事。
1、在这两个单元中,我们通过三首古诗分别领略了大自然美丽的景象,通过
《》和《》两篇课文了解了两位船长的故事,还通过《》读到了关于音乐家( )的传说,通过读《》,感受到了( )养花的乐趣:( ),( ),( ),( )。既( ),又( )。
“诺曼底”号遇难记
跳水
月光曲
贝多芬
养花
老舍
有喜有忧
有笑有泪
有花有果
有香有色
须劳动
长见识
2、《游园不值》的作者是( )代的( ),他采用( )的写法,为我们描绘了春天的美景。其中的名句是( )。
叶绍翁
宋
以小见大,以偏概全
叶绍翁
略
3、《饮湖上初晴后雨》的作者是( )代的( )。诗中前两句描写的是夏日西湖上( )的奇妙景象,后两句则用( )来比喻西湖的晴雨天气。( )的《晓出净慈寺送林子方》也写夏日西湖的风光。作者抓住了那满湖的( )作为描写对象,写出了西湖的美丽动人。两首诗歌都抒发了作者对( )的赞叹、热爱之情。
乍晴乍雨
美女西施
宋
苏轼
杨万里
荷花荷叶
西湖美景
4、俄国作家( )写的《跳水》和法》都写了船长在危机时刻能分析形势并( )救助处于危险中的人。
雨果
当机立断机智勇敢
5、《》写了大音乐家贝多芬同情( ),被他们对音乐的热爱、痴迷而感动,即兴创作出《》的故事。
月光曲
穷兄妹俩
月光曲
(二)记忆大检阅
请背诵《月光曲》最后三个自然段:“一阵风把蜡烛吹灭了。月光……把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。”
请背诵《古诗三首》(《游园不值》、《饮湖上初晴后雨》、《晓出净慈寺送林子方》)
请背诵《养花》中自己喜欢的段落。
请背诵积累运用三、四的“读读背背”部分。
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩,借着清幽的月光,按起琴键来。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜的工夫,把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
游园不值
(宋)叶绍(shào)翁
应怜屐(jī)齿印苍苔,
小扣柴扉(fēi)久不开。
春色满园关不住,
一枝红杏出墙来。