文档介绍：高效课堂心得体会(七):
“高效课堂”学****心得体会
高效课堂是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生配合的结晶。作为教师应不断学****探索,使自我的课堂成为高效课堂。
一年来,我对高效课堂有了更为细致、深入、科学的理解。是单位时间内高效、高质的完成教学任务。是以绝大多数学生的需要为基础,合理的组织教学资料,完成教学任务。在过去,我总是坚持“不让任何一个学生掉队”的想法,课堂上我耐心细致、深入浅出的讲解着甚至是不厌其烦地讲解着,直到大家都会了,我才会开心的笑起来。当时的感觉是虽然很累,但看到孩子们都会了,我觉得我累的值!我以为我做的很好,对得起每一位学生,对得起教书育人的称谓。但是当我听了钱教授的讲解,才明白,这样做是不对的,因为我愧对了优秀的和上中等的学生。根据专家测定的学生智商比例分配图,明确指出只要有84%的学生会了,就能够进行下一步教学。没必要等学****缓慢者”和个别“举三也不能反一者”。因为在等的过程中,浪费了大多数人的时间。剩下的16%的学生在其他的时间里逐渐弄会,这才是科学有效的方法。
在课堂上,我们要合理安排教学时间。钱教授给了我们科学的指导。上课伊始,要注重始动调节,进行有效的复****导入、创设情境,激发学生学****兴趣;然后在学生的注意力到达峰值时进行新授。在这段时间里学生自主探究、合作交流,教师点拨讲解,这样,才能准确高效的把握所学的新知识。当学生的注意力集中程度下降时,安排复****巩固、布置作业等环节。这样既贴合青少年身心发展的特点,有效地安排了学****资料和节奏。又充分合理地利用了学生的注意力。遵循着科学的道理,让学生们轻简单松的主动学****br/> 在实际教学中,我及时运用专家的理念,努力使自我的课堂优质高效。
一、精心备课。
知识自我要做到全面把握,融会贯通。备学生时,我会思考学生的年龄特点,和已有的学****经验,以及对该资料敏感程度等。个性注重思考课堂中的细节问题,尤其是对于课堂上可能出现认知偏差的点要做好充分的预设。通常一个问题我会预设出几种答案,像备课通常指备教材好备学生。备教材时,我认真研读教材,教参和相关资料。对一节课的知识自我要做到全面把握,融会贯通。备学生时,我会思考学生的年龄特点,和已有的学****经验,以及对该资料敏感程度等。个性注重思考课堂中的细节问题,尤其是对于课堂上可能出现认知偏差的点要做好充分的预设。通常一个问题我会预设出几种答案,师问后有生答一,生答二,直至生答四,生答五??????才不至于出现案例中讲的学生回答“老麻雀勇敢”,“猎狗爱护小动物”等等乱成一锅粥的局面。有了充分的预设,教学机智也会不断增长,无论学生出现什么样的“奇思妙想”我都能迅速而自然地拽回到“正题”上来。
二、认真上课
在课堂上,必须要做到不随意教学,不轻易占用学生时间。给学生营造简单和谐民主的学****氛围。教师要做课堂教学的组织者和参与者,把学****的主动权交给学生,让他们自主的在知识的海洋遨游,快乐的探索学****教师在巡视中给学****缓慢者以点拨帮忙,让他们的思维跑起来;给优等生设置更广泛高深的问题,让他们的智慧得以充分的的展示,让他们飞的更高更远。另外,我还及时帮忙学生总结整理学****的方法。因为授之以鱼不如授之以渔。
三、抓好课后
课堂上大家的时间是相同的,课后可就因人而异了。会利用的能博览群书,不会利用的写作业都费劲。所以我