文档介绍：教育部人才培养模式
改革和开放教育试点
 
古代汉语专题
形成性考核册
 
 
 
  
学校名称:__________________________
学生姓名:__________________________
学生学号:__________________________
班    级:__________________________
中央广播电视大学出版社
【古代汉语专题】形成性考核册
作业1:
一、名词解释
1、许慎:
2、六书:
3、说文解字:
4、象形:
5、指事:
6、会意:
7、形声:
8、假借:
9、因形示义:
10、独体:
二、简答
1、简述汉字与汉语的关系
2六书中,哪些属于造字法?哪些属于用字法?
3、象形造字法主要特点是什么?它在六书中所处的地位怎样?
4、指事造字法与象形法相比较有什么特点?
5、说明异体字与古今自得主要区别
6、什么是六书假借
7、什么是用字假借
8、假借与通假有什么区别
9、秦汉时期用字通假现象为什么较为普遍?
10、汉字通假必备的条件是什么?
三、指出下列句中的古今字并说明意义
1、乃有意欲为文收责于薛乎?
2、从台上弹起,而观其辟丸也。
3、天下云集而响应,赢粮而景从。
4、澭水暴益,荆人弗知,循表而夜涉。
5、是亡荆国之社稷而不恤吾众也。
6、向使四君却客而不内,疏士而不用。
7、初,宣子田于首山。
8、尔贡苞茅不入,王祭不共。
9、夫贤士之处世也,譬若锥之处囊中,其末立见。
10、公子引侯生坐上坐。
11、弟子入则孝,出则弟。
12、韩厥执絷马前,再拜稽首,奉觞加璧以进。
13、位尊而无功,奉厚而无劳。
14、吴起取齐女为妻。
四、指出下列句子中通假字并说明意义。
1、邹忌脩八尺有余。
2、倍道而妄行,则天不能使之吉。
3、秦与赵兵相距长平。
4、错法务明主长,臣之行也。
5、我之怀亦,自诒伊嘁。
6、善!吾闻穷巷多怪,曲学多辨。
7、魏文侯燕饮,皆令诸大夫论已。
8、甚矣,汝之不惠。
9、七月食瓜,八月断壶。
10、繁启蕃长于春夏,畜积收臧于秋冬。
五、将下列古文译成现代汉语
1、天下之事无穷,造字之初,苟无假借一例,则逐事而为之字,而字有不可胜造之数,此必穷之数也,故依声而托以事焉。视之不必是其字,而言之则其声也;闻之足以相喻,用之可以不尽;是假借可救造字之穷而通其变。
2、阳货欲见孔子,孔子不见,归孔子豚。孔子时其亡也,而往拜之。遇诸涂。谓孔子曰:“予与尔言。”曰:“怀其宝而迷其邦,可谓仁乎?”曰:“不可。好从事而亟失时,可谓知乎?”曰:“不可。日月逝矣,岁不我与。”孔子曰:诺,吾将仕矣。”
作业2
一、填空题
1、古今义异词主要从三个方面加以考察:一是( )的差异;二是( )的差异;三是( )的差异。
2、从词义演变的结果观察,新义与原义比较,在词义的( )古今有了差异。主要表现在:( ),( ),( )。
3、古今词义的差异,还表现在感情色彩的差异,主要有两个方面:一是(词义褒贬的差异);二是( )。
4、古今义里的“古”和“今”是个相对的概念。所谓古义,不论是先秦的、两汉的、六朝的、唐宋的、凡是没有( )都是古义。所谓今义,是指( ),但许多今义不是今天才有的,而是在历史上便产生了。因为词义的演变不是( )发生的,而是错落不一地发生在( ),是一个( )的过程。
5、所谓次的本义,就是词的( ),词的本义并不一定是词的( ),因为汉语的产生,远在汉字发生之前,词的本义是( )的词义,是指与该词( )并有( )的( )意义,而不是汉语发生时代的( )或( )。
6、掌握词的本义,就可以( ),( ),使纷繁的词义( ),( )。
7、推断词的本义,可采取两种方法:一是( );二是( )。前者必须有( )的参证,后者运用( )。
二、说明下列句中词的古义和今义
1、多行不义,必自毙,子姑待之。
2、小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹,请以遗之。
3、大叔完聚,缮甲兵,具卒乘,将袭郑
4、登大坟以远望兮,聊以舒吾忧心。
5、愿无伐善,无施劳。
6、昭王南征而不复,寡人是问。
7、贡之不入,寡君之罪也,敢不共给?
8、师进,次于召陵。
9、不介马而驰之。
10、岂敢言病?吾子忍之。
11、自始合,苟有险,余必下推车。
12、韩厥执絷马前,再拜稽首,奉觞加璧以进。
13、厉王虐,国人谤之。
14、近臣尽规,亲戚补察。
15、大王失职入汉中,秦民无不恨者。
三、分析下列字在句中的本义,引伸义和假借义。
戒
莫
贱
责
发
脩
四、说明下列词语的句中义和今义。