文档介绍：《儿童发展心理学》是发展心理学中的一个核心的部分。发展心理学研究的是个体从出生到衰亡个体心理发展是指人的个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展。人的一生经过婴儿期、幼儿期、童年期、青少年期、中年期和老年期各个阶段;个体的心理在不同阶段之间和各个阶段之内都不断地发展变化。个体发展心理学的研究对象就是人的个体心理发展规律。与我所学到的是相同的,我结合自己的成长经历,我也对自己的气质,性格,情绪特征等方面有了更深一步了解和认识。同时,我也结合已有的经验,加深了对发展心理学的理解。学****中,记忆尤为深刻的主要有:
  1:人心理发展的第一加速期是从出生到幼儿期,第二加速期是青春期。由此可见,我们不应该忽视婴幼儿的教育和培养。同时,人到了青春期,是心理发展最快的时期,不能错过了学****和自身发展的最佳时机。平时,我们都发现3,4岁的孩子很难管,青春期的孩子很叛逆,其实是因为这两个时期都是人心理发展的反抗期,是人成长的必经过程。作为家长和教师,这一时期将是教育和培养的重要时期,一定要注意方式方法。
  2:婴儿在1到3岁这一阶段是词汇发展的快速期,
(1).婴儿期是指个体0-3岁的时期。
(2).这个年龄阶段心理发展的主要特点是: 1)动作发展对心理发展的意义重大 2)感知觉迅速发展,且在许多方面接近成熟水平3)处于言语发展的重要时期;4)社会性依恋的发展是情绪情感发展的重要标志
3:每个婴儿都需要建立对母亲的依恋,斯沃斯()将婴儿对母亲的依恋表现分为不同的类型:
(占65―70%),有母亲在就有安全感,对外界积极反应;
(占20%),缺乏依恋,与母亲未建立起亲密的感情联结;
(占10---15%),既寻求与母亲接触,又反抗母亲的爱抚,亦称矛盾型依恋。
安全型依恋是积极依恋,回避型和反抗型均属消极的不安全型依恋。
依恋是在婴儿与母亲的相互交往和情感交流中逐渐形成的。可见良好的教养可以促进良好的依恋。可以从反应性、情绪性和社会性刺激三个方面来衡量母亲的教养行为。反应性是指对儿童发出的信号积极的应答;情绪性是指经常通过笑、说、学前儿童心理学是发展心理学的一个细分学科,研究对象是0—6岁的儿童。学前儿童心理学对学前教育专业的学生具有重要意义。学前儿童心理学有规范化的研究方法,必须坚持研究的客观性。
,简言之,认知就是认识和知识。认识是一个动态的过程,知识是这个过程的结果。
,对心理活动具有动力作用。学前儿童的情绪情感经历着复杂的分化发展过程。早期情感的发展对今后的心理发展具有深远影响。
,也是发展心理学研究的一个新领域。学前儿童的社会化发展主要体现在语言、亲子关系、交往、社会行为以及道德的产生等方面
、性格、自我意识以及性别化的发展等方面。
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爱抚积极地表达情感;社会性刺激是指多进行诸如通过相互模仿行为、丰富环境、调整自己的行动以适应婴儿的行为节事例:国外有项实验,在一个用铁丝做成的猴子上套一个奶瓶,然后再拿一个毛茸茸的猴子玩具放在一个刚出生的猴子旁边,实验证明,这个猴子除了饿了会爬到铁丝做成的猴子身上喝奶,