文档介绍：利用网络资源优化小学英语阅读教学
二十一世纪是信息化、数字化、网络化的时代。互联网的飞速发展,现代教育技术的日益成熟,促使我们的教育理念、教育思想、教学方式不断更新。新的课程标准要求教师在教学中要培养学生的自主学****合作学****及探究学****的能力。阅读是英语教学的核心内容之一,网络多媒体技术的运用给英语阅读教学的改革提供了良机,因此,教师要积极利用网络信息的丰富的教学资源,拓展学****和运用英语阅读的渠道,积极鼓励和支持学生进行网络环境下阅读,有效地拓宽小学英语阅读教学的新途径。
一、利用网络资源拓展英语阅读教学的优越性
网络上有各种媒体资源和专门为英语教学服务的网站,为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。网络空间中有大量英语阅读资料,这些资料是任何一座图书馆都无以伦比的,为学生的个性化学****和自主学****创造了条件。网络技术改变了传统的阅读方式,从单纯的阅读文字变为多媒体电子读物,增加了文本的形象性,网络环境中阅读是一种动态的过程,它贯穿于学****者的整个阅读过程中,学生在网络情境的阅读活动中不断地进行相互交流与信息交换,有很大的优越性。首先,网上资源包罗万象,形式多样,有flash读物、故事、新闻、图片等,涵盖了我们教材所涉及的和学生所关心的话题,可以从多种角度激发学生的阅读兴趣。其次,它检索快捷,方便整合。网络上有许多适合小学生阅读的网站,如剑桥英语学****中心网等。还有如google、百度等网站,都能为我们搜索大量中英文阅读材料,这些速度快捷的搜索引擎大大方便了教师,只要输入主题内容便可迅速找到所需资料。另外,网络上的材料鲜活,更新方便。由于客观原因,教材中的阅读有时会过时,网络上不断更新的动态数据可以为学生提供最新的相关资料。如学Sports时,当谈到篮球明星时,教材还是六年前Micheal Jor
den的图片,但现在学生最喜欢的是姚明了。这样,通过网络资源,可以随时更新知识,使学生真正领会到通过阅读了解热点问题的乐趣。
二、利用网络资源拓展小学英语阅读教学的新途径
1、网络资源丰富多彩,激发学生课前阅读的积极性。网络资源非常丰富,教师可以根据自己的要求和学生特点,选择合适自己风格的、适合学生口味的特色资料。个性化的探究学****是网络教学中不可缺少的学****方式。其特点是学****者可以按照自己的能力选择学****项目,可以选择合适自己的方式进行学****教师在上英语课前布置学生上网阅读并收集与课文内容有关的资料,以便更好地理解课文内容,并将所收集的资料打印出来,便于在课堂上交流。学生根据所查到的资料,用所学的英语知识做介绍,可以制成Powerpoint课件或者打印出来,在课堂上交流。网络平台的多元性、开放性和非限性为学****者提供了多种选择的可能,丰富了学生的天气知识,培养学生运用网络资源获取信息的能力以及合作学****的能力,充分赋予学生自主学****探索学****的自由,充分调动学生的学****热情和积极性。
2、网络资源材料鲜活,拓宽课堂阅读的视野。网络的一个最大特点是资源广阔及资源共享,它的巨大信息容量所提供的教育教
学资源远远大于任何教师、任何教材。在学****新交际英语》Book 8 Lesson 8的Let's Say中的Which house do you like best? 时,教师课前先用google搜索Eskimo house,就会出现有关的资料,学生不但可以欣