文档介绍：音乐小故事
孙丽
音乐本身是富有创造性的艺术。人们只要一说到音乐课总会想到上起课来很容易,学生爱上,老师轻松。作为一名音乐老师我慢慢体会到,在教学中要轻松上好一节音乐课的手段虽然很多,但难的是要轻松上好每一堂课。那么作为一名音乐教师如何不负众望,更好地完成好教学任务,最大限度地让音乐走进学生的内心世界,这是我在多年的课堂教学实践中不断思考与实验的课题。平时我在教学细节之处慢慢灌输学生对音乐的理解,把握住他们学****音乐的正确方向。在教学中,经常会遇到一些让我有心得的小事,事情虽小,但也慢慢完善着我对音乐教育的理解。
本学期我继续担任五年级音乐和电子琴兴趣社团的课程。针对学生性格特点,每次开始上课,我都会在黑板的左上角留一块位置,把表现好的学生名字写在上边作为奖励,这一招,总会特别奏效。孩子们也表现特别积极。我觉得这也是对我工作最大的鼓励。
记得我第一次让学生接触音乐中的七个唱名。当时我问:同学们,看看老师在黑板上写的什么?大家把眼睛瞪得大大的望着我。当时我已从他们的眼神中读懂了什么。其中一个胆子特别大的学生举起手站起来对我说“老师,那不就是我们数学上学的阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7嘛!一听这话,我不禁大声笑了笑。这时学生们也笑了起来。此时我忍住笑,用游戏的方式让她们来认识七个唱名。首先,我让学生跟电子琴唱一唱(数遍);接着,我先给七个音编上名字,带着学生以
“找朋友”的游戏认识了“do、re、mi、fa、sol、la、si”的七个唱名;然后,又带他们模仿我做手势,把七个音高从肚挤眼的位置开始从低到高至头顶又从高到低回到原来的位置,使学生对其各音高有了感官的认识。这时我又想了一个更好更有效的学****方法:让他们自己来为音乐王国里的七个