文档介绍：星星之火可以燎原
——课程整合校本培训的实践与思考
上海市市北中学陈越
以教育信息化为标志的教育现代化进程,正在深刻地影响着我们每一位教师的教学观念和课堂教学行为,也极大地促进了学生学习方式的变革。
在这个过程中,教师的身份和作用也发生了微妙的变化,教师从教学活动的主导者,转变为教学活动的指导者,从以教师为中心的传统教学模式,转变为以学生为中心的现代教学模式。
每位教师必须适应这种身份和作用的转变,同时具备良好的信息技术与课程整合的素养,才能满足教育现代化对当代教师的要求。
学校在促进教师转变的过程中,可以发挥主阵地的作用,利用校本培训,可以为教师提供最直接、最生动的培训素材,并能将培训成果与实际的课堂教学紧密地结合起来,达到事半功倍的作用。
有关信息技术与课程整合的校本培训主要包括“基于网络的探究性学习”、“教育资源列表建设”以及“校园网环境下教学设计”等三方面。
一、基于网络的探究性学习的校本培训
在所有青年教师基本掌握计算机和网络操作的基础上,借助“英特尔未来教育培训项目”,进行了“英特尔未来教育”全员培训。通过培训,每位教师分别设计了一个单元计划,在进一步熟练使用计算机和网络技术的同时,掌握基于网络和计算机技术的教学设计理念和方法。
编印了教师反思学习手册,介绍了Web Quest的基本理论、操作方法、常用模板和一些典型的成功案例,每位教师人手一册,由教师进行自学。在学校的青年教师中进行了重点培训,要求每位青年教师领会Web Quest的精神,设计一个教学单元的Web Quest教案,学校进行评比,对优秀的教案进行了奖励,并编印成册供其他教师参考。落实这些Web Quest教案的教学实践,在校内进行了公开教学活动,共同研究Web Quest在各学科课堂教学和研究性学习中的应用。
鼓励部分教师在教学实践的基础上,在校园网上建立了各种类型的主题学习网站。有的主题学习网站是探索性学习的教学设计的展示,有的网站是研究性学台,为研究性学习提供学习途径和大量的学习资源,并通过BBS进行合作交流活动,成为研究性学习不可替代的组成部分。这些主题学习网站的设计都体现了
Web Quest的理念和主要特征,是开展校本培训以Web Quest为突破口,推进信息技术与课程整合的主要成果。
这些主题学习网站涉及到各个学科,包括语文、外语、生物、地理、劳技、计算机、美术和音乐欣赏等学科。
如语文主题学习网站“走进苏轼”,是一位语文教师在学习了Web Quest的有关知识后,利用网络资源对“苏轼”这一单元进行了研究性学习的尝试,将研究性学习中的教育资源、教学设计和学生的学习成果,做成一个网站。
许多学科教师在这过程中,教学能力和信息技术的素养都得到了提高。比如由生物、地理、历史、劳技、艺术等学科教师组成的综合教研组,他们在学习了Web Quest以后,全组的每一位教师都设计并实践了一个教学案例,并且建立了“生命科学Web Quest学习网站”、“全球环境危机研究性学习网站”、“设计与制作网站”、“音乐欣赏网络课程网站”、“美术鉴赏网站”等主题学习网站,提高了教学效率,增加了学生的学习主动性。
一名物理老师经过教学实践的案例“探索宇宙之迷”,得到了众多专家的肯定,被选入上海和全国的高中信息技术课程教材,作