文档介绍：水的组成
课题
第四单元课题3 水的组成(2)
课型
新授
教学目标
知识与
技能
,并理解水的微观构成。
2. 学会单质、化合物、氧化物的概念及其区别方法。
、化合物、氧化物的概念。
过程与
方法
,体验分类学****的优越性。
,学****对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
情感·态度·价值
观
。
,严谨求实,勇于创新和实践的科学精神。
。
教学重点
水的微观构成和物质的分类
教学难点
混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物的微观解释
教学用品
课件、学案、多媒体等
环
节
教学问题
活动设计
二次备课
情
景
导
入
(农业灌溉、水运航道、三峡水利工程)
,水是由什么构成的?
教师视频播放录像资料,引入思考问题
学生观看视频,搜集信息列举竞答所掌握的有关水的知识,看谁答得快,答得多,答得对。
板书课题
自
主
学<br****br/>,每个水分子是由个原子和个原子构成的,因此,水可以表示为。
,常常要用到分类的方法。例如,物质可以分为
和;化学反应可以分为
和等。
,如( )、( )、( )、( )和( )等都是单质。
。
,其中一种元素是
学生阅读圈划。教师检查学生预****及学案自主学****完成情况
元素的叫做氧化物。
探
究
与
交
流
知识点1:水的微观构成
【问题1】从宏观上看,水是由什么组成的?
【问题2】从微观上看,水是由什么构成的?
【问题3】从微观角度看,在水的电解过程中,水分子发生了怎样的变化?
【过渡】化学学****过程中,常常要用到分类的方法。例如,物质可以分为纯净物和混合物;化学反应可以分为化合反应和分解反应等。利用分类的方法学****化学,可以起到事半功倍的效果,今后我们还将分类学****更多的化学知识。下面就从物质的元素组成上,对纯净物进行进一步的再分类。
知识点2:物质的分类
【回顾交流】如何判断纯净物和混合物?
【问题1】氢气、氧气、水它们是纯净物还是混合物?各由什么元素组成?
【问题2】什么是单质?请举例说明。
【问题3】什么是化合物?请举例说明。
【问题4】什么是氧化物?请举例说明。
【典型例题】请将下列物质的序号填入物质所属类别的空格内。
①清新的空气;②汇源果汁;③液态氧(O2);④二氧化碳(CO2);⑤冰水混合物;⑥5%的过氧化氢溶液;⑦水银(Hg);⑧高锰酸钾(KMnO4)
学生回忆、交流。
教师投影:水分子图片。
学生思考、讨论,阅读课本。
教师投影:水分子分解示意图。
学生读图、思考、交流。
学生思考、交流。
指导学生详读教材P81的第三段,勾画自学,识记单质、化合物和氧化物的概念;并结合教材中所列举的例子分析、理解。
参考答案:
混合物有:①②⑥
单质有:③⑦
氧化物有:④⑤
探
究
与
交
流
【讨论】