文档介绍：十佳班主任先进事迹材料
我自2000年调到开河学校以来,一直从事语文教学和班主任工作,始终忠诚人民的教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中,我并不满足于现有的知识,不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责,始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标,到如今我已在所热爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了十六个春秋。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。
著名教育家苏霍姆林斯基说过:“只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心”在这十六年里,我对学生,对教育事业倾注了无限的爱,我深深体会到教师的艰辛与伟大;体会到教育工作的神圣,体会到师爱的博大;体会到严谨治学,大胆创新对现代教师的重要性。
十六年来,我在学校领导的关心、培养和同事们的帮助下,取得了一定的成绩,也得到了领导和家长的充分肯定。
一、尽好班主任的职责,做学生的“知心人”
2000年9月,我调到开河学校,就被安排担任三年级班主任工作。接班后才知道这个班无论是学****还是班级管理都是全校最差的,学校教师没人爱接这个班级。那么这对一名刚上岗不久的教师来说,没什么工作经验和班级管理经验,如何把这个班带好呢?这无疑是一次严峻的考验和挑战。望着那一张张稚嫩的小脸我犹豫了:“就这样一个班级,是接还是不接呢?接,肯定是出力也不好出成绩,不接,这些孩子怎么办?”经过一番思想斗争,为了这些孩子,我毅然接受了这份工作,做起了班主任的工作。为了把班级带好,
我就虚心向领导、老教师求教、取经,课下耐心地给学生进行个别辅导,并与学生亲切地谈心,了解学生的性格、爱好、家庭情况……下班后,我连家也顾不上回,就走家串户地进行家访,了解学生在家的表现,向学生家长介绍学生在校的基本情况,请求家长给予工作上的支持、帮助。经过一个多月的努力,我和学生的关系慢慢变得融洽了,一部分学生的学****积极性提高了,一些孩子开始愿意主动与我谈心了,一些孩子已经改掉了以往的一些坏****惯。为此,我工作的劲头更大了。
经过一段时间的努力工作,我精心准备了一节课,满怀信心的邀请校领导来为我进行指导听课,没想到由于教学经验不足,再加上学生基础太差,教学内容没有完成,没能达到预期效果,我伤心地哭了。这是我从教以来最伤心、最痛苦的第一次,这以后,我更感到了工作的艰难。学生坐在座位上,默默地看着我,看到学生关心、期盼的眼神,我心里想,学生需要的是知识,学生没有把知识学好,难道都是他们的错吗?想到这里,我擦干眼泪,又重新振作起来。我知道,我今后的路还很长,我要对我的学生负责,对我的工作负责。所以,在这以后的工作中,我一边教育学生,一边积极探索教学方法,把学到的理论知识和实践结合起来,充分调动学生的积极性,注重培养学生的创新意识和实践能力,经过我不断地努力和实践,我所教班级的学生在期末考试中,取得学区第二名的好成绩。
工作十几年中,我没有因为自己的事而请过假,没有因为班级学生多少,而放松过工作。由于我工作勤勤恳恳,兢兢业业,所以连续被评为
学校优秀教师和优秀班主任。在实施新课改中,我更加体会到,要做一名合格的人民教师,跟上教育改革的步伐,更快的适应教育改革新形式,因此必须在工作岗位上尽好自己的职责。
著名教育家苏霍姆林斯基说过:“只有教师看到学生优点的地方,学生才能产生上进心”这句话使我深受启发,如果一个老师不能