文档介绍：爱护水资源
一、教学目标
知识与技能:
1、了解世界和我国的水资源状况,水体污染的主要来源和危害;
2、认识保护水资源的意义,明确如何合理利用和保护水资源。
过程与方法:通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法,收集有关水资源及其利用、保护等信息,对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。
情感态度与价值观:
1、学****用辩证的方法看待水资源的丰富和有限;
2、增强团结、协作的合作意识,以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
二、教学重点 1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、培养学生的社会责任感。
教学难点 1、水资源和水污染的相关资料的收集。
2、充分调动学生的学****积极性。
三、教学过程:
教学意图
教师活动
学生活动
[创设情境]观看地球的相关图片
在太空看我们生活的地球,你的第一印象是什么?由此你得出的结论是什么?
[引入新课]人类拥有的水资源是怎样的?水在地球上以怎样的形式存在、分布如何?
[板书]第四单元自然界的水
课题1 爱护水资源
[阅读]课本P68~69
[课件]有关地球上的水资源
[板书]一、人类拥有的水资源
[讲解]水在地球上以海洋、江河湖泊等形式存在,另外地下水、大气水、生物水也是其主要存在形式,总储量1. 39×
学生回答:蓝色的;美丽的;像个水球……
地球上的总水量是丰富的……
学生阅读思考
观看了解人类拥有的水资源
倾听
学生阅读思考
记录
吸引学生注意力,激发学生兴趣
1018m3,地表约71%被水覆盖。海洋是世界上最大的储水库,约占总水量的96. 5%,其中蕴藏着80多种化学元素。
[引导阅读]P69资料卡片
[过渡]虽然总水量很多,但可利用的淡水资源却不足1%。可见——
[板书]1、总水量丰富,淡水资源很短缺。
[提问]联合国在1977 年向全世界发出警告:“水,不久将成为一个深刻的社会危机。”这是危言耸听吗?
[讲述]当今世界上却有80多个国家、约20亿人口面临着淡水危机,其中26个国家的3亿人口生活在缺水状态中。我国也属缺水国家。
[展示]世界人均水量和一些国家的人均水量图、我国各地区人均水量图
[问题探究]依据上述资料,探究以下问题:
1、我国的水资源现状属于________。
2、我国缺水的省市共有_____个,其中缺水最严重的是_____,
3、上海是我国有名的海滨城市,市内还有黄浦江贯穿而过,为何还属于极度缺水城市?
[板书]2、资源紧缺的原因
客观原因——淡水资源极度短缺且分布不均
主观原因——水污染严重、水资源浪费存在
[引入] 21世纪,水将成为一个深刻的社会危机,每年我国一些地区的大旱,无时无刻不在提醒人们要爱护水资源。
[板书]二、爱护水资源
1、节约用水
自由回答
观看统计图
学生分析思考:
体会“南水北调”意义
了解缺水原因:资源型缺水和水质型缺水的不同,进一步认识保护水资源的措施
学生记录
观看图片
学生记录
学生讨论、自由回答
观看图片,并讨论
回答
学生记录
思考并回答相关练****br/>通过大量数据引发学生对水资源危机现状的了解
通过了解我国淡水危机,进一步明确保护水资源的重要性
通过图片观看初步了解爱护水的措施,并形成节约用水、保护环境的良好品德
培