文档介绍：历史专题讲座台湾问题
课程目标:
1、进一步加深对台湾问题的了解,扩大知识面。
2、认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
3、增强对复杂历史现象的认识,提高辩证理解和分析问题的能力。
批注;
教学重点:。
教学难点:自然环境与物产的密切联系。
教学用具:PPT
教学方法:参与开放型的教学:角色扮演、合作探究、读图、析图、比较归纳法。
教学过程:
一、导入新课:
“2006年春节晚会”有个引起亿万国人高度关注的活动──给两只大熊猫起名字。你们认为哪两个名字最好?你知道要送往哪里吗?(多媒体展示“熊猫”图片,学生回答后并板书课题:“台湾省”)
二、讲授新课:
师:假如你们是那两只熊猫的话,你们最想了解台湾省哪些方面的情况?
(板书:一、位置、范围)
师:以上同学在给“熊猫”介绍台湾时,好像有点散乱,你能否按板书的顺序整理一下?
生1:从位置上看台湾在我国东南方,与福建省隔台湾海峡相望,四面被海洋围绕,分别是南方的南海、西方的台湾海峡、东北方的东海和东面的太平洋。
生2:从范围上看,台湾岛位于22°N-26°N和120°N-122°N之间,台湾省还包括澎湖列岛、绿岛、钓鱼岛等岛屿。
生3:我还发现北回归线穿过台湾中南部,位置应处于热带和亚热带间。
生4:台湾岛上有很多较短的河流,标注名称的只有“浊水溪”。
师:正因为如此,台湾北部有我国降水最多的地方──火烧寮;浊水溪是台湾最长的河流;日月潭是台湾最大的湖。
师:现在,我们能否通过地图将台湾到大陆的距离量算出来?请把结果告诉可爱的大熊猫,台海两岸近在咫尺。(要求学生完成P33“活动”第1题,结合金门岛、妈祖岛讨论两岸不可分割的关系。)
师:在读图时你们注意到台湾岛的轮廓像什么吗?
生:像芭蕉叶;像树叶;像纺锤;像小船……
师:像树叶,总有一天要落回大陆这坚固的根边;像孤舟,波涛中漂泊多年终将回到大陆这港湾;我想它更像游子,日思夜念着大陆母亲。(课件展示:台湾诗人余光中的诗作《乡愁》)我们应以什么样的心情去读这首诗,才能将作者的思乡之情表达出来?
师:两岸人民本是同根生,血浓于水的亲情,让我们共同期盼祖国早日统一。但最近几年,***势力妄图将台湾从祖国分割出去,这是我们决不能容忍的,请你搜集证据驳斥***分裂分子,证明台湾是祖国不可分割的神圣领土。并说出你是从什么角度进行
驳斥的?
(板书:二、祖国神圣领土)
师:刚才“熊猫”想知道台湾哪里好玩,哪位“台胞”给他介绍台湾好玩的地方?(课件展示“台湾八景”的风光照片,如阿里山、玉山、日月潭等地。)
师:台湾不仅以美丽的自然景观吸引着我们,而且还盛产好多东西。这里有一幅“藏宝图”,快点看里面藏有多少种物产?藏在哪里?你能把它们放入“百宝箱”内吗?(“藏宝图”由“台湾农矿产品分布图”制成,其中图例制成动画,可拖动;“百宝箱”由P36“活动”第1题表格制成。学生可将找到的“宝物”拖放入“百宝箱”,然后说出台湾众多美称的由来和含义,教师积极引导、帮助。)
生:煤、石油、铁、铜、水稻、甘蔗、菠萝、茶叶、森林……
师:假若你是“熊猫”,通过上面的介绍,你