文档介绍：英语互动教学模式浅析
摘要:本文在对英语课堂教学现状研究的基础上,指出了互动教学的必要性,并着重分析了互动教学模式的方法和途径,使学生真正融入到英语课堂教学之中,全面培养学生的语言运用能力,实现学习语言能够交流的最终目的。
关键词:互动;教学模式;英语教学;交流
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一、引言
语言学习的最终目的是交流。而传统的英语教学模式是以教师为中心,学生在课堂上只是被动的语言接受者,近几年来,随着交际教学法的推广使用,中国的英语教师逐步意识到了课堂互动的重要性,互动教学模式也应运而生。
互动教学模式是根据素质教育的基本要求,在课堂教学中,以学生发展为本,充分发挥教师的主导作用并全面体现学生的主体地位的一种教学模式。在教学过程中,教师、学生和教材是一种互动关系,以学生为主体, 以调动学生的学习兴趣和积极性为课堂教学目的, 引导学生在课堂上勤于思考, 主动探求、大胆质疑、积极讨论, 以至于全面提高学生综合运用语言的能力。
二、互动教学模式的理论依据
自二十世纪七十年代以来,许多有关互动教学模式的理念被纷纷提了出来。目前,互动式教学模式是西方所普遍采用的教学方法。九十年代,美国旧金山大学语言学院院长h. douglas brown提出了交互式语言教学法(an interactive approach)。根据brown 的观点,
“互动”既是交际语言教学的核心,也是交际语言教学所要实现的全部内容。也就是说,交际的主要来源是互动,即两个人或更多人之间合作交流思想,相互产生影响。交互式语言教学法强调, 在语言教学过程中, 教师要根据自身的特点、学习者的个体差异和教学情景, 采用灵活多变的多种教学方法。教师的角色也从单纯的讲授者转变为设计者、组织者、参与者、激励者和评价者。教师的作用在于为学生创设灵活运用语言的机会和情景, 形成一种轻松、白由、愉快的学习氛围, 激发学生的求知欲和学习的兴趣、拓展个性, 有利于学生语言能力的提高。
三、互动教学模式的方法
(一)教师与教师的互动。师师互动扩大了课堂教学的外延,也是课堂教学过程中不可或缺的一个环节。同年级教师间互动交流,可以切磋教学技艺,形成优势互补。师师互动的方式有互相听课,集体备课、专题讨论、课题研究等。教师间的互动,有利于更准确的把握新课标的理念、内容和目标,提高整体教学水平,并随时保持教学观念的更新。同时也有利于教师提升自身的文化素养,拓宽视野,形成有自己特色的教学艺术。
(二)教师与学生的互动。教师与学生之间的相互沟通,是教学的本质性因素。建构师生互动教学模式应具有双向主动和双向促动的特点。
1. 双向主动: 教师的主动在于对学生的引导与启发的正向主动; 学生的主动在于与教师协调配合,积极思考,充分吸收的反向主动。
2. 双向促动: 教师的启发和提问对学生是一种促动,促使学生积极思考、充分理解和灵活运用; 学生的反问和质疑亦对教师构成促动,促使教师进一步反思教学过程, 改进教学方法和提高教育水平。
根据课堂互动主体角色关系的不同,师生互动还可分为师个互动(teacher-individual interaction), 师班互动(teacher-class interaction)和师组互动(teacher-team interaction)。师生互动时,教师应创造各