文档介绍：英语教学中的小组合作学习
摘要:小组合作学习是一种富有创意的教学方式。小组合作学习有利于提高课堂效率。
关键词:教学改革;小组合作
笔者在英语教学中,不断尝试小组合作学习,充分调动了学生学习英语的积极性,培养了学生在自主学习的基础上团结互助的学习品质。教师在下述的几个教学板块组织小组活动,有利于提高学生学习的积极性,提高课堂教学效率。
一、巩固练习环节
英语教学的任务不仅要求学生能开口,而且还要为学生提供一定量的语言实践机会。现有的中学英语课本为学生提供了大量的对话。在呈现对话内容后,若让每个学生在全班表演,时间就会明显不足,这时适宜组织小组合作学习。先将对话按角色拆分,再按情节汇演。
例如,教授六年级下册 unit10 i’d like some noodles第三课时,笔者给学生三个画面,分别是大碗牛肉土豆面、中碗鸡蛋西红柿面和小碗羊肉面。布置给小组会话比赛。规则是各组同号比赛,比如,每组都是2号和4号对话,或3号和5号,各组1号当评委。这样做是为了比赛公平,而且让每一个层次的学生都能展开竞争,在课堂上他们马上活跃起来。学生既在比赛中顺利巩固了知识,又在合作中不知不觉地提高了口语表达能力,同时调节了课堂气氛。
二、组织活动环节
语言的学忆,更是对语言的应用,通过语言的交流和思想的沟通不断提高。因此,笔者在教学中结合不同的内容,安排一系列的活动。如组织一些有意义的辨论来提高学生的语言能力。来自不同家庭的学生,有着不同的文化背景,对文章中的内容时常会有不同的看法。这时应开展小组合作学习的活动,让学生们各抒己见,交流思想,共同提高。
以初四英语unit10 it’s important to have a healthy lifestyle这一单元为例,笔者要求学生以小组为单位分正、反两方进行辩论。通过小组讨论或辩论,学生的英语反应能力和思辨能力等都得到了提高,同时学生的个性也得到了尊重和张扬。另外,在辨论中,由于学生个人认识问题的局限性,单靠一个人回答问题往往不全面。采取小组合作学习的形式,让组内的几个成员充分发表意见,通过有意义的协商和共享,既培养了学生全面考虑问题的习惯,也提高了学生的发散型思维的能力。
三、阅读课处理新单词环节
在英语阅读教学时,对于新单词的处理和对文章主旨的理解,如果用传统的教学则消耗很多,收效不大,而采用小组合作学习可以收到很好的效果。初四英语unit 7 you are supposed to shake hands一单元单词多达60多个,而reading 中的新单词也有二十几个。笔者在学习这些单词的时候是这样处理的:
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,交代教学任务,学生边阅读边记下不懂的单词。
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,确定该段生词分别是哪些。
,通过查词典和讨论,找出它们的读音、用法及例句,将它们按顺序写在纸上。
,派一名代表在全班交流与展示。
,教师出示自己早已准备好的版本,将书写清晰的生