文档介绍：陈前涛
经过全体任课老师的辛勤工作和同学的刻苦奋斗,我们(16)班各方面都取得进步,高考也取得了喜人的成绩,全班46人,有27人达重点线,超任务9人;有41人达2B线,:    
一. 相信学生,建立良好的师生关系。
学生是教育的主体,学生的心灵好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它再重新构造,而是要你细细地去找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。你先得研究学生,了解他们的性格、学****基础、爱好特长****惯等等,你要知道他做些啥、想些啥,怎么让他接受你的教导。要针对学生的特点,设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。
其实,学生到了高三,谁都想成为好学生,他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为基础、智力的差异和自制力水平的不同,导致学生良莠不齐,我们就要区别对待,基础差的要耐心帮助他打好基础,自制力水平低的在明确要求的基础上,强化监督,但也要容许反复,如有的学生时间抓得不紧,早晨晚上经常迟到,我就几乎每天都在上课前到课室等他们。有的学生体育课后他常常要再继续活动十分钟,使得下一节课迟到五分钟,我就常常在体育课前提醒他,体育课后再去检查一下。教师的心态要平静、宽厚一些,不能急躁。在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,在批评和表扬的时候掌握好火候,并尽可能多地让学生受到赞扬,让他们感受到成功、感受到学****生活的乐趣,形成良性循环。

男女生交往问题,千万不要草木皆兵,把男女生的正常交往当作交往过密来处理,这样做,不但恶化了师生关系,而且也给两个学生带来很大的压力,反而会弄假成真。即使真的是交往过密的学生,也要慎重处理,,如我们班的一名女生,据她妈妈介绍该生在初中时就有和男生交往过密的行为, 和高中阶段在不同时期和几个男生来往密切,在校园甚至课室里经常有显示两人亲密关系的小动作,即使对于这样的学生,我也从来没有采用公开批评的办法,而是单独谈话,晓以利害,尊重她的人格,并针对她接受能力较强的特点,和几位任课老师一起,不断给她提出较高的要求,转移她的注意力,同时还请我们班的一名女老师经常和聊一聊,教给她管理、控制自己感情的方法。最后,这位女同学在高考中也取得了很好的成绩   
三、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“团结、奋进”的班集体。  
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学****经验交流会,意志教育,如何做时间的主人****惯养成教育,如何与同学相处等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正
、学风浓。我班在几次统考中均能超额完成学校规定的指标数,各项工作