文档介绍：第三节化学键
一、教学设计
初中化学中介绍了离子的概念,学生知道Na+和Cl-由于静电作用结合成化合物NaCl,又知道物质是由原子、分子和离子构成的,但并没有涉及到离子化合物、共价化合物以及化学键的概念。化学2的化学键内容,目的是使学生进一步从结构的角度认识物质的构成,从而揭示化学反应的实质。
本节教学重点:离子键、共价键的概念;离子化合物和共价化合物的概念;化学键的概念;化学反应的实质。
本节教学难点:化学键的概念;化学反应的实质。
本节教材涉及的化学基本概念较多,内容抽象。根据高一学生的心理特点,他们虽具有一定的理性思维能力,但抽象思维能力较弱,还是易于接受感性认识。因此,本节课的教学,应低起点,小台阶,充分利用现代化教学手段,进行多媒体辅助教学,来突出重点,突破难点。

教学流程:
提出问题→实验(钠和***气的反应)→进行表征性抽象→再进行原理性抽象→得出结论(离子键的定义)→离子键的形成条件→离子键的实质→构成离子键的粒子的特点→离子化合物的概念→实例→反思与评价。
说明:
问题创设──(1)分子、原子和离子是怎么构成物质的呢?
(2)为什么物质的种类远远地多于元素的种类呢?
表征性抽象──通过钠和***气反应产生白色固体的实验,得出结论(生成***化钠)。
原理性抽象──制作三维动画从微观的角度模拟***化钠的形成,化静为动,变抽象为形象,增强学生的感性认识,降低难点,得出离子键的概念。
反思与评价──利用5分钟左右的时间,针对离子键概念的内涵和外延以及电子式的写法进行练****强化对概念的理解、应用及化学用语书写的规范性。

教学流程:
复****离子键及氢气和***气的反应→提出新问题(***化氢的形成原因?)→原理性抽象→得出结论(共价键的定义)→共价键的形成条件→构成共价键的粒子的特点→共价键的实质→共价化合物的概念→共价键的种类(极性共价键和非极性共价键)→离子键和共价键的概念辨析→归纳总结出化学键的定义→化学反应的实质→教学评价。
说明:
教学手段──关于共价键形成过程的教学,仍然可以采用多媒体制作动画的方式呈现。
教学方法──通过对离子键、共价键的比较,归纳抽象出化学键的概念。
教学评价──10分钟课堂测验反馈。
二、活动建议
【实验1-2】
钠和***气反应实验的改进建议及说明:
:(1)钠预先在空气中加热,会生成氧化物,影响钠在***气中燃烧;(2)预先收集的***气在课堂演示时可能不够;(3)实验过程中会产生少量污染。
(如图1-2)。
:(1)取黄豆大的钠,用滤纸吸干表面