文档介绍：语言建构蘑菇教案
篇一:中班语言蘑菇房子
中班语言教案:蘑菇房子
活动目标:
1、引导幼儿理解故事内容,能清楚地说出蘑菇的成长过程。
2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象,激发幼儿的创造思维。
活动准备:
录音带、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张
活动过程:
一、谈话导入:
看,老师(转载于: 业网:语言建构蘑菇教案)带来了一棵小蘑菇;你们爱吃蘑菇吗?
谁也爱吃蘑菇呢?(小兔子)
二、分段理解故事内容:
1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问:小兔子会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆想象,并讲述自己的观点。)
2、小兔子说:“你这么小,等你长大了,我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天,蘑菇长到像苹果那么大了。提问:小兔子会不会去采它呢?
3、小兔子说:
“再长大一些我来采。”第二天,蘑菇长到像凳子那么大了。提问:小兔子会不会去采它呢?
4、小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第三天,蘑菇会长
到多大呢?像什么?小兔子会怎么做?(通过“前两天蘑菇变化”的提示,引发幼儿对蘑菇形态的想象。)
5、第三天,蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第四天,蘑菇又会长到多大呢?像什么?小兔子又会怎么做?
6、第四天,蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”
提问:第五天了,蘑菇还会变大吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢?(幼儿举手表决采或没采)
7、最后,蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说:“蘑菇这么大,我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门,又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好开心啊!
提问:小兔子最后是怎么做的?
三、完整地欣赏一遍故事(播放录音):
提问:1、故事的名字叫什么?
2、小兔子去看了蘑菇几次?
3、第一天/第二天??/最后去看蘑菇,看到蘑菇长到像什么了?
4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么说的?
5、小兔子住在蘑菇房子里,会是什么样的心情呢?(好开心啊!)它在蘑菇房子里会做些什么事情呢?
四、活动延伸:
小兔子搬进了新房子,可家里还却点家具,我们画一些送给它好吗?(幼儿离场)
故事《蘑菇房子》
小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。
小兔子说:
“你这么小,等你长大了,我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天,蘑菇长到像苹果那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”第二天,蘑菇长到像凳子那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”第三天,蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”第四天,蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”最后,蘑菇长到像房子那么大了。
小兔子说:“蘑菇这么大,我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门,有开了两扇窗。
小兔子住在蘑菇房子里,好开心啊!
篇二:中班语言教案《露水蘑菇》
中班语言活动:露水蘑菇
海盐县实验幼儿园徐静燕
设计意图:
随着人们生活条件越来越好,孩子们吃的东西种类越来越多,可以用琳琅满目来形容,而营养又健康的
“蔬菜”却被很多孩子所挑剔,他们或不爱吃,或不要吃,挑食、偏食现象较为严重。故事《露水蘑菇》中描述了小兔