文档介绍：2、我是什么
教学目标
,会写10个字。
、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
,树立环保意识。
教学重点
正确、朗读课文,了解水的变化及与人类的关系。
第一课时
导入:
今天,老师给大家带来一条谜语,看看你能猜到谜底吗?“千条线,万条线,落到水中看不见。”(板题)
二、自读课文,感知文章大意
。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。
、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词语,注意难点的字音。如:“猜”是平舌音;“晒”是第四声。
,鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么?还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况,及时对问题进行梳理、归纳、解答。
三、学习识字
,出示“我会认”中的15个字。引导学生在小组内互相指认,交流识字的方法。
,带领同学读生字和词语。
,评出优秀小组,读得不准的,请组内的同学帮助纠正。
四、学习写字
“我会写”中的“极、傍、海、洋、作、给、坏”七个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点,以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。
。边写边强调重点。如:“两点水”和“三点水”在写法上的异同。
,临写,自由练写。教师巡视,师生共同评议。
五、拓展学习
师:同学们,学到这里你已经学到了什么或会干什么,接下来你们想做些什么呀?(学生自己说想干什么,学生可能说出以下的活动意向。)
,给生字找朋友。
,读最喜欢的段落。
,一边朗读。小组合作。等等其他方法也可以。
六、汇报
学生根据自主的学习活动,汇报学习成果,交流学习感受。
第二课时
一、导入
。听写生字词,然后说出自己是怎样记住这个字的,巩固识字。同桌检查写字情况。
,师生评议。
二、品读课文
,我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的?水除了变化以外,还有什么特点呀?你能不能想个好办法,把这些问题弄懂呢?
,寻找解决问题的方法。
。(学生可能会提出“小组读书,边读边记”、“画表格填写”、“故事表演”、“绘画表现”等方法。)
三、合作探究
组织学生根据自己提出的学习方法,进行合作学习。教师要及时关注各组学习情况,因材指导,帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读方法,以确保学习质量。
四、交