文档介绍：如何发挥主导作用引导学生学习
在当今新课改的前提下,不少学生仍然习惯于以前那种教师讲、学生听的接受式传统教学模式,完全处于被动、接受式的学习状态,不看书、不总结、不反思、不质疑,急功近利,一味地做题;即便是教师留给学生独立思考、探究的机会,往往也只是流于形式,收效甚微;有的学生学习兴趣不浓,有畏惧心理和厌学情绪;有的学生自我满足,缺乏恒心、毅力与创新意识;有些则缺乏自主意识,过分依赖教师等,种种因素,导致了学生学习率效低,学习能力差的局面。针对以上情况,新课改下的教师课从以下几个方面进行改观。
一、引导学生的学习的兴趣
兴趣是学习的动力之源泉,也是最好的老师。因此,提高学生的学习兴趣,引导学生带着兴趣去学应是首要的任务。那么如何提高学生的学习兴趣呢?
1、教师的人格魅力在教学的过程中起着非常重要的作用。作为一名教师,我不断丰富自己的专业知识,不断学习灵活多样的教学方法。我用真挚的情感去感染、教育学生,关心爱护学生,赢得了学生的信任和爱戴。我非常注意自己的语言,不用尖刻的语言挖苦、讽刺学生,相反,我用真诚鼓励赞扬学生,我希望我用自己的“甜言蜜语”抓住学生的心灵。
2、尊重学生,我与学生之间建立了民主、平等、和谐的师生关系,。在教学过程中,我倡导对学生的赏识和鼓励,通过语言、手势、微笑等方式肯定学生或用评语来沟通师生的感情,融洽师生关系。我尊重学生的个性,对学生不抱有偏见,以发展的眼光客观、公正地评价每一位学生,使学生的个性不受任何约束,并最大限度地发挥出来,这样,学生们“亲其师,信其道,更其学。”只有学生受到尊重了,师生间建立起和谐民主、融洽的关系,师生互相理解和尊重了,才能充分发挥教与学的能动作用。
3、巧设情境,引导兴趣。我通过调动学生,创造各种情境,激发学生的主动性和创造性,让课堂出现师生“心有灵犀一点通”的局面。情景导入方法有很多,只要我们能相机而动,事先精心备课,就一定能激发孩子求知欲望,起到激励、引领、创设的作用。看来,教要得法。教得灵活,教得生动,学生就会学得有趣,学得带劲。因此,把课上得妙趣横生,引人入胜,是我们每一位教师的愿望。
4、树立自信心,也能提高学生的学习兴趣。缺乏自信往往是学习失败的主要原因。当一个人失去自信时,就会灰心丧气,觉得世上没有值得他所追求的东西。我们要肯定学生的成绩,适时鼓励,让学生充满自信地学习。
5、确定目标,也是提高学习兴趣的方法之一。法国的卢梭曾说过:“成功的秘诀在于永不改变既定的目的。”所以我们要确定一个适合自己的目标,这个目标既不过高,又不过低。我帮助学生确立自己的大目标,再分成一个一个的小目标,既能切合实际,又易实现,让学生对自己的学习充满了期待。
二、良好的习惯是学会学习的前提条件
是否养成良好的学习习惯,会对学生的全面发展发生深刻的影响。从小培养学生形成良好的学习习惯,有助于学生今后学习能力的提高。
1、养成自主学习的习惯。经过一个阶段的教学,我发现低年级的学生听课效率很差。整个上课的过程热热闹闹,学生听课也很有兴致,但对真正的教学内容却一片迷茫。我在教授知识时,不愿意让学生抄下答案,让所谓的标准答案限制了学生的思维。但学生因长时间地听命于老师,已经不会主动思考了。他们硬背,习惯于机械抄写。在他们的意识里,只要完成老师布置的作业就完成学习任务