文档介绍：Unit 1 My classroom
教材来源:小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源:小学四年级《英语(上册)》第一单元
主题:My classroom
课时:共六课时/第一课时
授课对象:四年级学生
设计者:米河镇中心小学/ 宋银环
目标确定的依据
能根据听到的词语识别或指认图片或实物;能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;能按要求用简单的英语做游戏;能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。
2. 教材和学情分析
四年级大多数学生学********惯较好,少数学生的学********惯不好。他们已经学过一年的英语,有一定的基础。今年要继续激发和培养学生学****英语的兴趣,使学生树立自信心;养成良好的学********惯为学生进一步学****奠定良好的基础。
学****目标:
,能在情景中运用Where is…? It’s in/ on/ under/ near…询问和回答物品的位置。
,能听懂、会说表建议的句子 Let's go and have a look.
3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
评价任务:
1. 引导学生自读、跟读、分角色读、小组合作读等方式让学生达到用正确的语音语调进行简单运用。(检测目标1的达成情况)
2. 结合创设的情境,小组合作等方式,利用所学重点句型进行替换练****检测目标2的达成情况)
3. 通过分角色表演对话的方式,熟悉并运用方位词。(检测目标3的达成情况)
教学过程:
(一)热身、复****Warm-up/Revision)
1. 复****已学句型:This is… I have…教师手拿一个毛绒玩具,说:I have a dog , this is my new dog.
2. 让学生用事先准备好的实物模仿句子。
3. 当学生能够说出句子时,教师可提问:Where is it? 启发学生用学过的知识回答:It's on/in/under/the …
4. 在学生回答Where is it?时,教师可以适当的加入near 一词,It's near the…让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
(二)呈现新课(Presentation)
1. 教师出示Amy和Mike的面具,问:Who's he? Who's she?学生回答出Amy和Mike后,教师补充:Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate.
2. 教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:This is a new :What's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)
3. 让学生带着问题观看本部分的教学课件。[Unit 1 Let's talk/A]
How many lights in the classroom?
Is the new classroom big?
Where is ZhangPeng's seat?
4. 让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。
5. 学生跟读并模仿Let's talk部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)
6. 请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用We have…说句子。请学生解释Let's go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let's go and have a 。
7. 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where's your seat? It's…
8. 再次观看本部分的教学课件,让学生根据画面内容分角色配音。
9. 让学生三人一组,分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。
's chant部分的录音。(使用教材相配套的教学录音带)
教师随着录音的播放出示表示work和play的图片,使学生对句子加以理解。
(三)当堂检测
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