“牛顿第一定律”教学设计.doc

文档介绍：“牛顿第一定律”教学设计
裘志辉长兴金陵高级中学 313100
设计指导思想及课前设计

高中物理第一册“牛顿第一定律”一节,属初、、以教材内容为线索,“运动物体不受外力作用会保持自己的速度不变”论断的研究、思考、推理过程,:教师列出问题讨论提纲,在阅读教材的基础上,请一位学生先表述,引发学生的问题,,,是基于教材具有循环性,,学会像物理学家那样发现问题、思考问题与解决问题.
课堂教学中,应引导学生特别注意伽利略的理想实验,注意它忽略次要因素、,还应引导学生不只是简单地否定或肯定什么,而且知道为什么否定或肯定以及如何进行否定或肯定.
学生讨论提纲是:关于力与运动的关系,①亚里斯多德的观点是什么?②伽利略的观点是什么?③我的看法是什么?④牛顿第一定律是如何表述的?
预前问题是:???问题1是为了深入理解伽利略的理想实验与科学推理方法;问题2是使学生了解从亚里斯多德到伽利略到牛顿,人们对惯性定律的认识是如何逐步逼近真理的;问题3则是使学生对定律的认识比初中提高一步.
一、教学目标
,正确理解力跟物体运动的关系,掌握惯性的概念.
,,同时体会到人们认识世界的长期性和艰巨性.
,对实际问题做出合理的抽象,,并把它用到今后的物理研究中去.
二、重点、难点分析
,在物体不受力的情况下,,加深对惯性概念的理解.
,通过教学要让学生们克服传统观念,形成正确的认识,需要下一定的功夫.
三、教学方法
“讨论式教学法”结合“实验探索式教学法”,将实验研究与多媒体应用有机结合,通过学生动手实验和电脑板书、电脑动画等形式,达到突出教学重点,突破教学难点,发展学生创造力的目的.
四、教具
1、说明伽利略理想实验的装置,自制导轨和小球.
2、说明物体在不受阻力下做匀速直线运动的气垫导轨和滑块.
3、演示惯性的小车和木块.
4、电教器材:多媒体电脑、数据/视频投影仪、视频展示仪、
五、教学过程
请同学们看课本
[投影]引言:在力学中,只研究物体受力而不涉及运动的分科,叫做静力学;只研究物体怎样运动,而不涉及运动和力的关系的分科,叫做运动学;研究运动和力的关系的分