文档介绍：第十三课腾飞的中华
第一课时幸福时代美好生活说课稿
李亚利
一、教材分析
在新课程理念的指导下,思想品德是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课。《幸福时代美好生活》是陕教版八年级下册地十三课第一框的内容,用学校、居民生活的变化,培养学生热爱祖国的情感,是为下一框《辉煌岁月壮丽画卷》做好铺垫。
二、学情分析
随着社会的发展,人们的生活水平逐渐提高。但一些贫穷落后及不公平的现象也还存在。这些对中学生的影响不可忽视。如:不公平的现象时有发生,而初中学生正处于半幼稚半成熟、半独立的心理阶段,他们可塑性大,对问题认识肤浅,这使他们容易对社会产生怀疑。而通过本课的学****让学生看到社会生活的美好。从而培养他们正确的人生观和价值观,培养他们的爱国情感。
三、教学目标
根据教材的结构和内容分析,依据课程标准的要求,结合八年级学生的认知结构及其心理特征,我确立以下教学目标:
情感、态度、价值观:感受学校居民生活的变化,培养学生热爱祖国的情感
能力:培养学生观察社会生活的能力,提高收集、处理、运用社会信息的方法和技能。
知识:了解学校变化和居民生活的变化。
四、教学重难点:
改革开放以来,居民生活发生了巨大变化。
重难点的依据:现在的学生基本上没有过过苦日子,所以对以前人民的生活状况没有概念。而由于初中学生年龄和认知特点,对居民生活的改变没有形象直观的了解,对这一问题理解起来较困难,教与学都有一定的困难。
五、说教法:
我主要采取以下几种教学方法,让学生真正参与课堂活动,而且在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。
1、讨论法:根据八年级学生的心理发展规律,引导学生用“讨论法”的方式去思考问题,面向全体学生,每个同学都能参与到其中,用小组总结发言的形式回答,使平时基础较差的学生也能有表现的机会。
2、资料展示:在课前让学生收集自己爷爷奶奶及爸爸妈妈上学时的学校资料及生活资料,在课堂相互展示,让学生感知我们今天的变化。
六、说教学流程
,出示目标
通过一系列改革开放前和改革开放后图片的对比导入,让学生从感性认识生活的变化。
,问题生成
组织学生根据预****单中的预设问题进行全班的交流,学生谈自己在自学中的疑难问题,并以小组为单位,交流展示预****效果。反馈预****效果,了解学生的疑难及普遍存在的问题,以便调整教学思路。
,合作探究
学生展示自己收集的资料,感悟生活的变化,并合作探究是什么原因让我们的生活发生了如此巨大的变化。教师做出要求和指导,分小组合作探究,学生畅所欲言,由小组长记录补整理。教师进行学法指导,充分发挥主导作用,点拨引导。本环节用时5分钟。由学科长在全班交流合作探究成果,对于本组学生