文档介绍：小学信息技术第一册(下)
第一课《拼音“写”汉字》教学设计
(潍坊市育才学校刘丽霞)
一、教材分析:
(一)教材的地位与作用:
《拼音“写”汉字》是小学信息技术第一册(下)第一单元汉字输入的第一课,是汉字输入的基础,只有掌握好单个汉字的输入方法,才能更好的学****掌握词组输入、写文章等内容,从而提高学生信息交流及表达能力。因此本课是本单元最重要的一课。
(二)教学目标的确立:
本节课教学目标的确立着眼于培养学生自我学****的能力和互助合作学****的能力,根据学科特点、教材特点及学生的实际情况,制定了以下教学目标:
1、知识与技能目标:
①学会进入“写字板”工作室、调出“智能ABC输入法”。
②掌握在“写字板”中输入单个汉字的方法。
③学会使用“汉字翻页键”和“汉字翻页按钮”查找汉字。
④掌握特殊字母“ü”的处理。
⑤学会输入三字句。
⑥了解非键盘输入法。
2、过程与方法目标:
[课堂教学中以教师为主导,学生为主体,在教师的引导下让学生自
主学****互助合作;采用“任务驱动”的方式,激励学生主动地探索、发现、学****新知;用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题;采用分小组的合作学****形式,实行个人评价与小组评价相结合,让学生讨论、探索,充分发挥学生的个人特长并培养其互相合作的团队精神。]
①根据拼音规则熟练地在写字板中进行单个汉字的输入。
②能够处理在汉字输入过程中出现的大写字母问题。
③在选字组句趣味游戏中,培养学****的兴趣,激发奋发上进的信念。
3、情感与价值观目标:
①通过教师引导学生自主学****的教学方法,培养学生的自我学****能力。
②通过分小组学****培养学生的互助合作意识和团队精神。
③通过选字组句趣味游戏或活动,激发学生学****的兴趣,同时渗透德育教育,激发学生奋发上进的信念。
(三)教学重、难点:
按照拼音规则使用键盘进行单个汉字的输入是本课的技能教学重点。从课程整合的角度,选字组句是本课的教学重点和难点。特别强调特殊字母“ü”的处理。
二、学情分析:
本课的教学对象是三年级的小学生,具有一定的汉语拼音知识和键盘指法基础。根据小学生的知识形成特点和心理特点,教学中注重给学生创造发展天地,通过
游戏或任务激发学生的学****兴趣和积极性,让学生通过亲自动手实践、体验感知、获得新知;用研究、探索的方式进行自主与互助学****通过交流获得结论,让每位学生获得个性化的体验空间。
三、教学与学法指导:(重难点突破措施)
根据学生及学科特点,遵循新课标理念,我采用“任务驱动”、游戏、比赛相结合的教学方法。用任务去驱动学生们主动地探索、发现、学****如何在写字板中输入单个的汉字、选字、汉字翻页以及拼音字母“ü”的处理;用“说说做做”的游戏方式让学生运用所学的知识进行选字组句,激发学生对汉字输入的学****兴趣练****汉字的输入。采用分小组的合作学****形式,让学生互相讨论、共同探索学****中遇到的疑难问题,有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神,达到互助学****共同进步的最优教学效果。
四、教学准备:
硬件准备:多媒体网络微机教室、投影。
软件准备:《新三字经》、课堂评价表、“写字板”、“金山打字2003”、“智能ABC输入法”。
五、课堂教学过程:
(一)游戏导入,揭示课题
出示《新三字经》,以说说做做的游戏方式导入新课,引出本