文档介绍：生命教育三维体系
活着——生命意识教育——生命意识感
活好——生命质量教育——生命幸福感
活出价值——生命价值教育——生命价值感
生命教育是遵循生命发展的原则,选择优良的教育方式,唤醒生命意识,开发生命潜能,提升生命质量,关注生命的整体发展,使其成为充满生命活力,具有健全人格,鲜明个性,掌握创造智慧的活动。
生命教育的含义
活着——生命意识教育——生命意识感
活好——生命质量教育——生命幸福感
活出价值——生命价值教育——生命价值感
生命教育的范畴
1、“生命与自我”(与己):认识自己、接纳自己、欣赏自己。“人与己”系列让师生了解自我价值,激发出自爱与被爱,自我尊重与被尊重的能力。
2、“生命与他人”(与人):接纳他人,学会关爱他人、尊重他人、与他人分工合作。“人与人”系列让师生通过学****去发现每个人同样重要,都有自己的价值,使师生能够学会关爱他人、尊重他人。
3、“生命与社会”(与地):适应环境、爱护环境、珍惜所有生命。“人与地”系列让师生看见万事万物的美好,体会生命的意义,并珍惜所有生命,以上三个维度包含了人格教育和环境教育。
4、“生命与自然”(与天):接触大自然、体会和认识自己与世界、宇宙的关系。“人与天”系列则让师生体会和认识自己与世界、宇宙的关系。面对未来怀抱希望,朝着生命蓝图前进,让品格教育带来师生一生的幸福。
生命教育实施总策略:
(1)将生命教育列为学校办学的核心理念
(2)将生命教育理念融入各科教学
(3)以生命教育为核心组织班级活动
生命教育实施的途径
第一,学科教学中生命教育的渗透
在教学计划中实施生命教育,钻研教材时联系生命教育。备课时依据学情凸显生命教育,教学中关注全体体现生命教学,教研时以生命影响生命,评课时以生命发展生命,让生命教学在全校上下蔚然成风,让学生动起来,让课堂活起来。
第二,通过隐性课程经营生命教育
通过创建学校文化,构建生命教育的良好氛围,使学校的一草一木、亭台楼阁都充满着生命气息,孕优着生命教育的内容;
学校通过宣传栏,营造浓厚的生命教育氛围;
通过创办生命教育专栏,宣传生命教育;
把5月份作为生命教育月;通过生命教育演讲、征文比赛、开设专栏、班级召开主题班会等形式加大宣传力度。
第三,通过专题教育形式,开展生命教育
结合学生青春期的成长特点,探究生命伦理、生命意义与价值等内容。
第四,充分利用班团队活动、节目、纪念日活动、学生社团活动、社会实践活动等多种载体,开展生命教育活动,让学生感悟生命的价值。
生命教育的阶梯目标
七年级
1、生命与自我
内容标准:
(1)、知道青春期常见的困惑、掌握解决困惑的方法;明白青春期生理卫生与保健的重要性。
(2)、能清晰的认识自己的个性,情绪等特点,培养学生自我意识能力,提高学生的情商水平。
(3)、知道黄、赌、毒的危害,抵制不健康的生活方式,养成积极向上的生命态度。
(4)、帮助学生适应中学的学****环境和学****要求,提高自主学****的能力,掌握适应中学生的良好的学****方法,积极参与课堂。
(5)、了解时间与生命的关系,学会合理安排时间,提高生活和学****的效率。
(6)、掌握记忆技巧,探讨适合自己及不同学科学****的方法及策略。
(7)、培养意志力和耐力,调整在顺境和逆境中的心态,建立良好的生命机制和心理素质。
2、生命与他人
内容标准:
(1)、认识爱是成长的重要条件,知道关爱自己成长的社会机构和身边关爱自己的人,使学生建立关爱亲人,关爱社会的积极情感。
(2)、感受结交新朋友的快乐,融入新集体的乐趣,让学生学会相互帮助、相互宽容。
(3)、懂得应对身边不良少年和不良社会团伙的方法措施,加强自我保护意识