文档介绍：如何正确运用新课改下小学英语教学模式
小学英语教学是整个英语学习的基础,随着新课改的影响,英语教学有了许多新的创想和理念,主要是从学生的主体地位出发,以实现有效学习,快乐学习,有创意的学习为目的,对提高小学生学习英语的主动性、积极性和有效性,起到了很大作用,但就目前来看,新理念的推广并不是很顺利,“授之以鱼,而不授之以渔”的英语传统教学模式依然普遍存在,以下是笔者在某学校听取的一节英语课堂实录:
一、课堂实录
年级:四年级
班级人数:50人
教学内容:unit 1 a new student
step one: greeting
t: good morning, boys and girls. (good morning , teacher)
step two: free talk
t: how are you ? … e back to school. nice to meet you .
step three: presentation
t: do you know two words “boy” and “girl”?
s1: yes ,i know . i am a boy ,and she is a girl.
(板书: boy , girl )
t: (出示图)is he a boy ?
ss: no ,he isn
’t . he is a man .
同理:teach: woman
(板书: man , woman)
t: 出示ben图,who can tell me , who is he ?
he is a new student ,and his name is ben .
(板书课题)
t:(出示图片)who’s he ?
ss: he is mr brown , he is a doctor .
t: who’s she ?
ss: she is mrs black , she is a nurse .
(将图片位置放的远些)
t: who is that man ? / who is that girl?
ss: …
(板书 doctor , nurse)
step four: practice
1. 利用班上的学生让他们互相提问互相回答(小组模式)
2. 一生说一句英语,用红领巾蒙住一学生眼睛,听音辨认学生
step five: consolidation
完成书本上part c的对话,让学生小组练习,然后上讲台上演示
step six: homework
背诵所学的新单词,并且自编对话两个
听完这节课,笔者不禁联想到新课改理念,本节课虽含有新课改的元素,但都是老师讲学生答,总体让人感觉平淡,枯燥,没有太大的趣味性,还存在许多问题。
二、问题分析及研究对策
(一)教师
教师是整个课堂教学的设计者和组织者,更是引导者。要打破传统的教学模式,教师不仅要具有扎实的专业知识,更要具备一定的创新精神和实践能力。某些老师在教学工作中,仍存在许多不足之处。譬如:在备课时依然会过分依赖一些参考书目。虽然参考书目确实具有一定的价值,但过于依赖则会限制教师的思维,使其教学思维被固定,学生的思维也就无法得到锻炼和提升。所以,教师要做到创新,首先就要摆脱教学中的条条