文档介绍：园林设计教案
参考文献:
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绪论
(学时:理论4学时,设计6学时)
教学目的:讨论园林设计的产生、园林设计的特点,培养学生的创新意识。
教学方法:少量讲解、学生讨论为主,利用多媒体演示有特色的设计作品,说明园林设计的产生过程。
教学重点:
1、园林设计的特点
2、园林设计产生的过程
3、我国园林景观的发展
教学难点:
1、园林设计的产生
教学过程:
首先向学生提出问题:“如何针对基地提出园林设计的理念,采用何种园林设计方法”。引导学生归纳出园林设计的基本含义。通过坐椅、园路、雕塑等园林小品的设计过程讲解园林设计的基本思路与思考方法。
教学内容:
园林设计的产生(2学时)
人类的需要、构想是设计的动力
设计的含义
园椅的设计
园林建筑小品的设计
园景的自然生成性问题
设计中的矛盾
解决设计中的矛盾
园林设计的特点(1学时)
我国景观设计的发展过程(1学时)
西方现代园林
大地景观艺术
西方园林
园林设计基本原则
(理论6学时,设计6学时)
教学目的:掌握园林设计的功能性原则、生态原则、行为学的应用及基本的美学原则,要求学生将这些原则进行综合的应用,不能只停留在对概念的理解上,应针对具体的实例有所选择地运用园林的设计原则。
教学方法:少量讲解,分析为主,利用多媒体演示有特色的设计作品,分析园林设计的基本原则。
教学重点:
1、园林设计功能性原则
2、园林设计要满足生态效益
3、行为学在园林设计中的应用
4、地方性原则
教学难点:
1、园林设计的功能性原则
2、行为学在园林设计中的应用
教学过程:
通过对公园、居住区等不同部分的实例分析,引导学生灵活运用基本原则对实例进行分析,掌握园林设计的基本原则在园林设计中的应用。
1、居住区与公园、小游园的