文档介绍：小学体育跑步说课稿
一、说教材
1、教材特征
50米快速跑是水平二的教学内容之一,它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值,也是每个人都具有的自然活动能力。一个正常的学生不用教,其自身已经具有一定跑的能力和实践经验。把50米快速跑作为本节课的教学内容,是因为通过反复练****能促进学生能力的提高,培养学生热爱体育强身健体的意识。
2、学****目标
(1)创设良好的学****环境,激发学生学****兴趣,促进学生积极参与活动的态度和行为。
(2)通过学生练****使学生进一步掌握50米快速跑的基本技术,并提高奔跑能力。
(3)培养学生的群体责任感,提高合作、竞争的意识和能力,勇于克服困难的优良品质。
3、教学重难点。
重点:步幅开阔,摆臂有力。
难点:上体放松,蹬摆协调。
二、说理念
新一轮的体育课程教学改革,已经发展到一个关键的阶段。新的《课程标准》已全面推行。本节课以“健康第一”为新课程教学的指导思想。在教学中,根据水平二学生认知规律和身心特点,力求提高学生积极参与活动,能让学生在愉快中学****掌握运动技能,从而提高全面的身体素质。
三、说教法
1、教之以法,让学生学会锻炼。
教是为了不教,达到用不着教的唯一方法是“授之以渔”,即教给学生锻炼方法,从而培养学生自觉锻炼的能力。如本节课采用的是:通过比赛让学生学会课的方法,。这是课堂的良好境界,也是新课改的基本要求。
2、全员参与,激发兴趣。
体育和其它学科有所不同,体育课是要让学生在玩中学,学中玩,玩中悟,悟中有。为了达到全员参与,必须在教学中激发兴趣,学生充满热情的情况下才能达到。因此,在课堂上我将充分利用个人、小组、集体等课堂教学组织形式,采用激发、趣味、形象、游戏竞赛等教学手段,大大激发学生学****的积极性,使学生身心投入到课堂中去,在民主和谐的氛围中,得到充分释放和发展。
3、调动情绪,适时评价。
全国著名特级教师于永正曾经说过:“教师在上课前要准备一百顶‘高帽子’,随时准备戴在每一个人的头上。”我非常赞赏这观点。在教学中,以育人为本,我将抓住一切的评价机会,及时穿插鼓励与表扬、启发,满足成就感的欲望,以吸引学生把思维引到练****中去。
学生是学****的主体。在教师评价同时,我还特别注意让学生参与评价,使他们在评价中取长补短,博取众长,修正自己的思想以及影响其它同学。同时,也使被评价的学生因得到老师和同学的表扬、肯定,品尝到成功的喜悦,从而以更大的热情向高一级目标迈进。
4、反复练****提高技能。
叶圣陶曾经说过:“凡是技术,没有不需要训练的。”中国俗话得好“拳不离手、曲不离口”。这阐明了反复练****的重要性。在课堂上,我将不断改变练****形式,避免单一、枯燥、无味,进行反复练****br/> 四、说教学流程
本节课通过创设了“小猫学快速跑”的情境,以学猫跑,学猫快速跑,学猫捉老鼠贯穿整个教学过程。使学生在练****小猫跑的过程中,不仅进一步学会快速跑的基本动作,而且尝试了许多种跑法,体验到了乐趣。在教学中,我紧抓“主动、合作、探究”方针,把课堂还给学生,把主动权交给学生,实实在在把自己放在一个组织者、指导者、促进者的角色位置上。根据学生的学****需求,把本节课处理成四个环节。
(一)***导入
良好的开端是成功的