文档介绍：小学语文教学案
科目
语文
年级
二年级
课题
识字一
教者
课时
第一课时
教具准备
教学
目标
1、正确流利地朗读课文。
2、认11个生字,会写4个生字。
3、培养收集词语的兴趣。
4、初步感受秋天的美丽。
课前
检测
检查学生课前预习情况。
教
学
过
程
一、观看图片,激发兴趣:
送走了炎热的夏天,凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢!你们愿意和老师一起去欣赏吗?(播放课件)说说看到了什么?
二、出示词语,初读课文:
师:欣赏完了秋景,此刻,你最想说什么呢?(秋天真美啊!)
师:是呀,秋天不但景美,而且连描写秋天的词语也很美,你们想美美地读一读吗?
1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意:不认识的字,文中不再出现拼音了,生字宝宝的音在下面的树叶上呢!可要把它念准!
2、教师范读,学生边听边想画面。学生模仿练读,教师正音。
三、自主学生字:
1、出示生字:宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登
2、指名带读、齐读词语。
3、合作学习、自学生字:
师:你认为这些生字中哪些生字特别难记?有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗?(小组讨论合作)
4、反馈自学情况:
(1)指名说说方法。重点交流:叠翠爽染登
(2)去掉拼音,分组赛读。
(3)巩固识字:
教
学
过
程
出示我会读中的词语,让学生认读,再指名读。
四、导读课文,引导感悟
1、出示课文,认读词组:
2、出示与课文相应的图,说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适,为什么?
3、谁能美美地读一读课文?指名读,并进行鼓励性指导:
如: 你听,他这个“大雁南飞”读得不错,使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云,一群群大雁往南飞,一会儿排成人字形,一会儿排成一字形。”来学学他的语气,做做动作。
我们来到一望无际的田边,田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的,高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰,到处是丰收的景象。再到果园里瞧瞧,呵!果树上挂满了黄澄澄的梨,红彤彤的枣儿,又大又红的苹果,吸一口气,连空气都是甜丝丝的。谁能再来读读“五谷丰登,瓜果飘香”?
听了他的朗读你有什么感觉?
4、再读全文。
5、小结:秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘,去收集呢!
五、书写生字
1、观看“尽——层谷——金”的田字格结构。 2、教师范写
3、学生自己临摹书写生字并交流。
课
后
检
阅
指名认读:
尽力尽情爽快凉爽直爽
翠绿翠竹壮丽壮观雄壮
华灯华丽谷子稻谷山谷
登山登高层叠楼层表层
板
书
设
计
识字一
尽——层谷——金
教学
后记
审批
意见
小学语文教学案
科目
语文
年级
二年级
课题
识字一
教者
课时
第二课时
教具准备
教学
目标
1、能熟读成诵课文
2、会写6个生字。
3、感受秋天的美。
课前
检测
生字组词:
宜( ) 实( ) 色( ) 华( )
谷( ) 金( ) 尽( ) 壮( )
教
学
过
程
一、复习生字、词语
1、出示生字词认读。
2、出示“我会读”中的词语认读。
二、熟读成诵
1、会读的小朋友认真地读一遍课文,会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。
2、赛读、赛背。
3、互相抽测背。一生背一句,被抽测的小朋友接下去背。
三、课外拓展:
1、展示收集的秋景图与词语:
师:秋天景色宜人,令人陶醉。小朋友,你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢?赶快拿出来和大家一起分享吧!(个别指名)
2、小组内交流,向别人介绍自己的看法。
四、写字指导
教
学
过
程
1、老师范写剩余的6个生字。
2、可以试着写一写。互相交流。
五、完成课堂作业。
六、资料袋
关于秋天的词语
一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人
秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵枫林如火丹桂飘香
课
后
检
阅
在生字本上练习写本课生字。
板
书
设
计
识字一
尽色华层
教学
后记
审批
意见
小学语文教学案
科目
语文
年级
二年级
课题
秋天的图画
教者
课时
第一课时
教具准备
教学
目标
1、会认8个生字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
课前
检测
听写词语:
尽力尽情凉爽壮丽翠鸟
华丽山谷登高楼层表层
教
学
过
程
一、导入:
昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识,今天让我们继续认识秋天吧