文档介绍：《长江之歌》教学设计之三! 【教学设计说明】《长江之歌》是H版小学语文第十一册的第一篇课文。这个单元的训练重点是朗读要正确清楚。教学要求是:读准字音,不漏字,不添字,不改字,不读破句;吐字清楚,音量恰当,速度合宜。朗读训练是H版6年级语文教学的一个重点,在整套教材中,朗读训练共分四个层次:①正确清楚;②自然流畅;③传情达意;④熟读背诵。目的是训练学生掌握朗读的基本方法,养成良好的朗读习惯,在朗读过程中理解课文的思想内容,体会所表达的思想感情。《长江之歌》是第一单元的第一篇课文,教学时应注意以下问题: 、集中,不宜要求过高。为此,本课的教学目标写为:①指导学生把课文中的每一个字读正确,每一句话读连贯,并注意音量的变化。②体会赞美长江、热爱祖国的真挚感情。这样,看似起点低,但严格要求可打下扎实的基础,养成良好的朗读习惯,思想教育体现在潜移默化的熏陶感染之中。 ,难点要把握。读准字音、把句子读连贯和把握恰当的音量,这三者之中,重点应是把句子读连贯,难点是把握恰当的音量。因为音量的把握与领会课文内容有密切关系。在教学过程中,对于重点和难点,应设置训练的阶梯、必要的反复,以便于师生操作。 ,删除繁琐的讲解。整堂课应以朗读训练为中心,读的时间应占整堂课的2/3时间,教师的讲解只是适当点拨。在朗读训练中,教师应随时发现问题,随时纠正,逐步提高。至于对课文内容的分析应尽量精简,水到渠成,画龙点晴。其他如段意的概括、写作特点的分析等等,则一概删除。 ,充分运用教材配套的音带。有些教师本身的普通话不够好,朗读水平也不高,那么在教学中更应充分发挥学生中朗读基础好的学生的作用,充分运用教材配套的音带,以及其他辅助手段。这样既可提高朗读训练的质量,又可弥补教师自身的弱点。朗读训练应采取多种方式,领读、齐读、范读、听录音等等。【教学主要步骤】一、读准字音 ,进行语言示范。第一遍,学生看课文及汉语拼音;第二遍,学生轻声跟读。。(1)从走采族赞(平舌音) (2)山春汁长尘纯(翘舌音) (3)奔亲新(前鼻音) (4)丰惊情声清(后鼻音) (5)乳女恋(区分声母r、n、l) (6)哺育磅礴荡涤(生词) (7)(你)的(荡涤)着(轻声) 。二、把句子读连贯 ,纠正朗读时拖音等不良习惯。 ,指导学生读连贯:词与词之间,句子与句子之间要适当的间隔;有间隔,但不要把这种间隔过分突出,