文档介绍：课题
错账更正法
课型
新授
教学目标
知识目标
正确认识与分析错账的类型,增强判断能力,正确理解每种方法的适用范围,掌握各种错账更正方法的具体操作步骤与要领
能力目标
1、通过练****培养学生熟练正确地进行错账更正的操作能力;
2、通过各种错账更正方法的对比,培养学生的比较归纳能力。
情感目标
通过认识错账,学****错账的更正方法,培养学生一丝不苟、严谨务实的职业意识,增强学生的责任感
教学重点
1. 根据错误正确判别应使用的更正方法
2. 每一种更正方法的具体操作
教学难点
“红字冲销法”是本课教学的难点。
教学方法
1、项目教学法 2、情境教学法
3、探究教学法 4、多媒体辅助教学法
5、学生实训与纠错 6、传统讲授法
教学工具
PPT
课时安排
2课时
教师活动
学生活动
第一环节:创设情境导入新课
教师展示作业,设疑引导学生
展示以往学生平时作业(会计凭证、账簿)中出现的错误,要求学生归纳出错误的类型,并向学生发问:针对所有的这些错误指出错在哪里又应如何更正?
(教师总结一下学生更正的方法:刮,擦,涂改,胶带纸沾掉,涂改液涂掉)
2. 教师评价:都不符合会计上面的错误更正
3 教师再次提出:会计工作中究竟可以使用哪些更正方法?它们分别应在什么情况下使用?又应如何操作?
(展示本课项目内容以点明课题,强调本节项目任务、重难点)
观看
积极思考
归纳出错误类型基础
罗列出所想到的更正方法
学生很吃惊
激发了学生的学****兴趣,唤起了求知欲。明确本课学****目的及项目任务
第二环节:合作学****探究新知
(一)项目1: 画线更正法
1. 抓住契机,积极引导,自学探究
利用学生迫切想学****的动机,要求学生带着刚才的问题自学教材,并作出适当的标记。这时候,教师来回巡视辅导,帮助学生学会使用各种符号作标记,并重点辅导一些学困生,既体现了分层施教,也是活动原理的运用。
,让学生领会操作的要领,注意画线更正法的方法及文字、金额更正的方法。
,讨论归纳,初步感知
根据反馈原理的要求,通过学生的自学和观看课件,让学生分组讨论,鼓励学生回答画线更正方法的使用范围和更正方法,及时捕捉信息,让学生从整体上对各种方法有所了解。

适用范围:在结账前的核查时,发现记账凭证填制无误而账簙记录由于会计人员不慎出现笔误或计算失误,造成账上文字或数字错误,此种错账可采用画线更正法。
更正方法:先在错误的文字或全部数字正中画一条红线,表示错误内容已被注销,但应保持原记录文字或数字的内容清晰易于辨认。然后,将正确的文字或数字用蓝,黑色墨水笔书写在被注销的文字或数字上端的空白处,并由记账人员在更正处签章。
(二)项目2:红字冲销法
,让学生从感性上将其与前一方法的适用范围进行对比,引导学生积极思考在每一种具体情况下应采取的操作方法。
学生带着刚才的问题自学教材,并作出适当的标记
观看课件
归纳总结出画线更正法的适用范围和更正方法
学生补充自己的笔记
观看课件
学生自己总结适用范围和更正方法
,并突出红字的用法,给学生形成直观印象(教师提示观看重点)(连放两次