文档介绍：错账更正法教案《错账更正方法》教案执教授课班级金二(5)班授课类型新授课授课时间学校广州市财经职业高级中学一、教材内容及分析:1、教材内容:本课选至中国财政经济出版社《会计基础》。“错账更正方法”是第六章《会计账簿》中第五节的内容,主要介绍了划线更正法、补充登记法、红字更正法的适用范围、账务处理和具体操作方法。3、教材分析:在教学安排上,“错账更正法”上承“账簿登记方法”、“对账”等知识,下接“结账”的内容,因此它既是本章的重点、难点和必须攻破的中心环节,也是会计实务操作中必须掌握的方法。二、教学对象分析:1、知识能力:?已基本掌握了填制凭证和登记账簿的操作技能?已基本掌握对账的方法和技能,学会分析判断错账类型?职一《基础会计》课程曾初步学****过错账更正方法2、学****能力:对会计账务处理、记账凭证的填写以及账簿的登记还不够熟练规范,其专业思维能力及解决实际问题的能力有待提高。3、学****态度:大部分学生的学****较认真,个别学生的课堂参与的积极性不够,但一般都愿意动手操作和积极思考和解决新问题。三、教学目标1、知识目标:?理解每种错账更正方法的适用范围?掌握每种错账更正方法的账务处理和具体操作方法2、能力目标:?培养学生的动手能力,同时有助于学生形成熟练、准确、规范的操作****惯?学会“发现错账?分析错账类型?选择适当的方法?更正错账”的能力培养学生发现问题?分析问题?解决问题?对比归纳的能力3、情感目标:?培养学生认真的学****态度,使学生养成严谨、细致、规范的职业****惯?使学生在师生互动,沟通交流的学****气氛中获得成功的喜悦和乐趣四、教学方法与教学手段提问法、演示法、迁移法、归纳法、讲练结合法五、教学重点和难点1、重点:?每种错账更正方法的适用范围?每种错账更正方法的账务处理及具体操作方法2、难点:?根据错账类型,选择正确的更正方法?正确规范地运用每种更正方法进行错账更正六、教学程序设计教学方法教学实施阶段教学内容教学意图及手段教师活动学生活动复****1、对账讲授法提问引导聆听引导学生回忆旧知识,为下一步的学****做旧课2、错账类型提问法展示课件思考回答定向准备运用所学1、在资料中教师设计了典型的四种错账类型;知识,判断该资料将贯穿于整节课的教学全过程。符合学引入“应收账款”提问法展示例题观察思考生的学****思维模式,有利于课堂教学的连贯新课连续的四笔练****法提问引导分析判断性。业务的错账2、创设教学情景,模拟“对账—发现错账—类型改正”的工作划线更正1、学生通过观察,典型例题选择正确错账更思考判断模仿法和补充登提问引导正方法。通过教师的引导能让学生比较归纳掌演示法划书性练记法的适用课件演示握每种方法的适用范围。归纳法模仿练********范围和具体归纳总结2、通过点拨引导,学生思考并得出各种错账聆听更正方法更正方法的账务处理。迁移红字更正法对比思考3、将书本的授课顺序调整为“划线更正法?迁移法对比引导性练——差额冲划书补充登记法?红字更正法”符合学生由浅入练****法课件演示****销法迁移练****深,由简到繁的思维模式巩固红字更正法巡视对比思考4、通过“演示、模拟?迁移?巩固”步骤****性——全额冲讲练结合点评划书符合知识的形成过程,加深学生的记忆练****销法法引导学生迁移练****5、讲练结合的方式,增加师生互动沟通,让归纳归纳小结学生在做中学,提高积极性6、练****时教师的巡视,有助于教师对学生学三种错账****效果的掌控。更正方法的归纳课件展示聆听适用范围,具讲授法小结讲授回顾知识体操作方法和注意事项布置1、完成练****册作业2、完成练****卷(注意练****卷的第三题:账簿结账时如果遇到红字金额应如何处理,)七、板书下面是余秋雨经典励志语录,欢迎阅读。不需要的朋友可以编辑删除~~,可惜在那个至关重要的时代,青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗,而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。结果,脸颊上还没有皱纹的他们,却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。,而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。陷阱一生都会遇到,但青年时代的陷阱最多、最大、最险。,以歌颂青年来弘扬社会的生命力。但这里显然横亘着一种二律背反:越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付,但他们恰恰因为年轻,无法与真正的坚持相斡旋。,我想一切还是从真诚的谦虚开始。青年人应该懂得,在我们出生之前,这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年,我们什么也不懂,能够站正脚下的一角建设一点什么,已是万幸。,又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异,而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。。你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖,而这种