文档介绍：故乡
鲁迅
第二课时
教学目标:1、分析小说中的人物形象
2、学****塑造人物形象的各种方法
3、认识小说反映的深刻主题

教学重点:人物形象分析
教学难点:借助本文的写作背景,人物形象的分析,真正理解文章所反映的主题
预****提问:
1、小说刻画了哪几个人物形象?
闰土
杨二嫂
“我”
2、作者在文中是怎样塑造闰土、杨二嫂这两个人物形象的?在课文中找出相应的语句。
对比;对人物的直接描写刻画
3、能否用一个词概括故乡给“我”的印象?
变
对比突出闰土的变化
热情、纯真、有智有勇
恭敬、称老爷、有了隔膜
健康可爱
苍老穷困
迟疑麻木、痛苦难言
少年闰土
外貌对比:
少年闰土
中年闰土
语言动作
中年闰土
对我的态度
对生活的态度
少年闰土
少年闰土
中年闰土
中年闰土
友好、不怕我友情纯真
无忧无虑、充满热情
悲哀痛苦、寄希望于神灵
生气勃勃热情开朗勇敢善良
苍老贫困因循守旧麻木迟钝
小英雄
木偶人
多子饥荒苛税兵匪官绅帝国主义封建主义双重压迫表层原因深层原因
闰土二十多年来为什么发生这么大的变化?
农村经济衰败,农民生活的贫困,封建传统观念(即礼教、等级观念)毒害,使闰土发生了巨变
杨二嫂
外貌
语言
动作
凸颧骨、薄嘴唇、圆规(40)
哈,这模样了,胡子这
么长了!(39)
不认识么,我还抱过你呢(42)
忘了?这可真贵人眼高(46)你放了道台了,还说不阔(50)
尖酸刻薄
刁蛮无理
拉关系
讽刺
无中生有
慢慢向外走,顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里(52)
贪小便宜
(自私尖刻贪婪损人利己)
塑造杨二嫂形象的作用
1、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。另一方面展示了当时人与人之间关系的隔膜。
尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘,
可笑、可恨、可怜、可气,她是庸俗
的小市民的典型形象,是“辛苦恣睢
而生活”的人。
2、说明在帝国主义和封建势力的统治下,故乡日趋破产和城市小市民日趋贫困。
小说描写杨二嫂与描写闰土的方法有何异同?
同:
都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物;
都写出了人物的前后变化。
异:
写闰土是先回忆,再眼前,因为少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。
写杨二嫂则是先闻其声,再见其人。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。
作者为什么选择这样三个人物?
三个人物的命运象征了整个社会中所有人的命运。
闰土:
在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。
杨二嫂:
庸俗的小市民的典型形象。
“我”:
追求新生活,心怀希望的知识分子形象。