文档介绍：普通高中校本课程的开发实施
江苏省锡山高级中学朱士雄
我国教育界、学术界对于校本课程的基本认识
校本课程是学校在保证国家课程和地方课程基本教学质量的前提下,在明晰了本校的办学宗旨、育人目标并在其指导下,通过对本校学生的需求进行科学评估后,充分利用当地和学校的课程资源,以学校为基地而开发的多样性、可供学生自主选择的课程。
校本课程一般应具备下面一些特点:
●它是在明晰了本校的办学宗旨、育人目标并在本校的办学宗旨、育人目标的指导下开发的课程;
●它是在对本校学生的发展需求进行了科学评估后开发的课程;
●它是以学校为基地,由学校和教师参与课程决策,由学校教师为主体开发的课程;
●它是利用学校和当地社区的课程资源
开发的课程;
●它是允许学生自主选择的课程;
●它是有利于满足教师自身的事业发展的课程;
●它是有利于学校形成特色的课程;
●它是能与国家课程、地方课程相整合,起补充作用的课程。
高中新课程实验中校本课程开发实施应明晰的指导思想
●普通高中校本课程的开发实施要关注学生的差异,满足学校每个学生的不同发展需要,促进学生全面而生动地发展;要继承和发扬学校的办学传统和优势,有利于学校特色的形成,有利于教师自身专业的成长。
●普通高中校本课程的开发实施要因地制宜,努力为当地经济建设和社会服务。开发的课程要体现科学发展观,注重与职业技术教育、成人教育融合及渗透,农村的普通高中应紧密联系现代农业的发展和产业结构的调整,农民就业和生活方式的转变与城市化进程相适应。
普通高中校本课程开发实施的基本程序
⑴建立组织
⑵校情分析
⑶目标拟定
⑷方案编制
⑸组织与实施
⑹评价与完善等
其具体操作中几个步骤可以同时进行。
1、建立组织:建立由校长、教师代表、学生代表、课程专家组成的学校校本课程审议委员会,职能是审议学校每学年的《校本课程开发指南》等文件及教师申报的课程,检查、监督《校本课程开发方案》的执行情况。
校本课程审议委员会中的师生比为2:1。
校本课程开发与管理的日常工作由教务处负责。
●明确学校的育人目标
2、校情分析
●评估学生和学校的发展需求
●分析学校和学校所在社区的课程资源
3、目标拟定
●根据学校的育人目标确定校本课程的总体目标
●形成校本课程的大致结构
●形成每学年的《校本课程开发指南》
4、方案编制
5、组织与实施
●下发《校本课程开发指南》、《校本课程示例》,对教师进行必要的培训,编制下发《校本课程示例》启发教师,使教师在经验中学习,进入课程创新,其中编入《示例》的可以是:
审议委员会提出的导向性的课程
已经开发成功的课程
其他学校开发的,合乎本校《开发指南》原则的课程