文档介绍：《小英雄雨来》教学设计(自读自悟)
四维小学王尧
教学目标
:用比较快的速度阅读课文,把握课文主要内容。能简要复述文章的主要内容。给课文的每部分加上小标题。
:在阅读中揣摩文章的表达顺序。
:学****雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重点
体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教学难点
在阅读中揣摩文章的表达顺序。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、***导入
揭示课题,抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子们一起站岗放哨,送鸡毛信,配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?这节课我们来学****小英雄雨来》。(板书课题)
[设计意图:本环节主要是通过教师的导语,激发学生学****兴趣,调动学生学****的积极性和情感兴奋。]
二、略读课文知大意
,达到正确流利读懂文章。
,思考课文讲了雨来的哪几件事?试着给每个部分加个小标题。
说说课文讲了雨来的哪几件事?教师引导梳理、概括信息点,并提炼成为小标题。(游泳本领高;上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生)或(
“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”)
,简要复述文章的主要内容。
第二课时
一、简要复述文章主要内容
二、自读自悟,深入理解
:你觉得雨来是一个怎样的少年?结合文章的有关语句或相关资料说说你的感受和理解。
,小组讨论交流。
,筛选要点。
教师根据学生汇报交流的情况,着重指导学生有感情地读以下句子,体会句子的意思,感受雨来的精神品质。
①我们是中国人,我们爱自己的祖国。(让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部,同日寇做斗争的思想基础,正是雨来对祖国深切的爱,才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。)
②雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。(这一动作的描写,形象地表现了雨来的机智勇敢。)
③一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上。(这是一处细节的描写。表明了雨来誓死保护交通员,和敌人斗争到底的决心与坚强意志;体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。)
④有志不在年高。(这是人们对雨来的赞扬,雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。)
教师小结。
三、拓展延伸促升华
,阅读“资料袋”。
抗日小英雄传奇故事——稚嫩的肩担起沉重的抗争
自古英雄出少年。抗日战争时期,中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族危亡的时刻,他们跟父辈一起,用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。
(1)活在歌声里的小英雄——王二小
“牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知哪儿去了……”这首名为《歌唱二小放牛郎》的叙事民歌传唱了许多年,优美的旋律和动人的故事影响了几代人。王二小家在河北涞源的一个小山村。抗日战争爆发后,日军把魔爪伸进了这个宁静的村庄。1942年10月25日,二小在山坡上放牛时碰上了打算进村“扫荡”的鬼子。鬼子让他带路,二小却把鬼子带进了八路军的埋伏圈。鬼子发现上当后,用***刺向二小