文档介绍：城关镇幸福小学“十二五”(2011-2015年)
教师继续教育工程
实施方案
为全面推进和实施“毕节试验区中长期教育改革和发展规划(2011-2015年)》,切实提高我校教师整体素质,办好人民满意的教育。根据《黔西县“十二五”(2011-2015年)中小学教师继续教育工程实施方案》、《城关镇中心校“十二五”(2011-2015年)中小学教师继续教育工程实施方案》的要求,结合我校教师队伍的实际状况,特制订本方案。
一、指导思想
“十二五”期间,我校教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持教师队伍优先优质发展战略,以“国培计划”为抓手,以提升教师育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心,以骨干教师队伍建设为重点,努力探索新形势下的教师队伍建设有效途径,全面实施素质教育。
二、主要目标
进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制,围绕“强化能力,提升素质,聚焦课堂,提高质量”的总体目标,以提高教师师德素养和业务水平为核心,以“一德四新”(即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能)为主要内容,努力造
就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。
“十二五”继续教育工程从2011年起至2015年止,用五年时间对全校学教师进行每人不少于360学时的继续教育培训。
三、培训对象
全体在职教师。
四、“十二五”时期教师继续教育工程的任务
(一)提升师德建设水平
坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位,每年确定一个主题,使广大教师特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神,形成正确的教育观念和教育方法,确立教育教学工作中全员、全程、全方位育人的工作机制,教师普遍具有良好的师德风范和师德形象。
健全师德建设工作机制。营造学校人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维德育环境”;继续开展“优秀班主任”、“名师”、“德育先进工作者”等评选活动,促进班主任的专业化发展。
形成师德建设工作合力。学校在党组织的统一领导下,由党政一把手亲自抓,学校对教师的考核以及对中青年骨干教师的培养和选拔要突出师德和教书育人的实绩,考核重点是教师的思想品德素质、教学态度、育人效果等,对师德考核不合格者在教师职务评聘等方面实行
一票否决。
(二)优化教师队伍结构
继续提升教师学历层次。到2015年,各学段新任教师达到大学专科或本科及以上学历,小学教师大专以上学历达100%以上;鼓励教师向本科化迈进。
(三) 健全教师管理制度
完善教师岗位聘任制,发挥学校在用人方面的主体作用;将教师的创新实践和成效纳入教师职务晋升、绩效考核指标体系,逐步形成以师德为核心、绩效贡献和能力水平为导向的教师评价机制;
(四)教育技术能力培训
根据上级部门统一部署和要求,在基本普及教师教育技术能力初级培训(2010年省教育厅组织的教育技术能力培训)的基础上,推进中级培训,提高教师现代教育技能能力和水平。到2015年,力争80%以上的教师接受省规定的教育技术能力中级培训并取得培训合格证。
(五)加大骨干培养力度
积极培养镇级骨干教师,推荐县级骨干教师培养对象,构成多层次骨干教师梯队,捉高各类骨干教师在教师群体中的比例。努力实施教师队伍建设和素质提升工程。
(六)提升培训者队伍水平
构建以校为单位的大型学科培训者队伍,加强培训者队伍建设,力争
校级培训真正取得实效。同时注重校本队伍建设,提升培训者教师水平。
(七)创新教师教育工作模式
开展“培训者素质提升工程”,努力实现教师教育制度、模式、内容、管理等方面的全方位变革,满足课程改革背景下教师专业发展的实际需求。
五、“十二五”教师继续教育工程重点工作
(一)青年教师成长实施计划
青年教师的培训,按照初级教师职务要求,有针对性地选择教师职业道德修养、现代教育思想、现代教育技术应用、学科教学基本技能训练及学科专业知识等内容进行培训。培训时间为120学时,平时培训与假期集中培训相结合,以校本培训为主进行。青年教师培训对象主要为:教龄0-5年,年龄3 0岁以下的中小学青年教师。
1、0 -1年教龄的新教师,通过培训,使其巩固专业思想,熟悉有关教育法规,具备教师职业道德和行为规范,初步掌握学科课程标准、教材和教学常规,尽快适应中小学教育教学工作。
2、1-5年教龄的青年教师,通过培训,形成先进的教学理念,掌握教育教学基本技能,加深对本学科教学规律的认识,胜任教育教学工作,并使一大批青年教师成长为中小学教师队伍中的骨干力量。
(二)骨干教师培养,进一步引领教师专业发展
将骨干教师培养与教师队伍的整体发展有机结合,形成促进教师专业发展的“培养链’