文档介绍：信息化教学设计——主题化、活动化、问题化
Who is 顾小清?
华东师范大学教育信息技术学系副教授/博士;
研究兴趣及研究经历
教育技术理论
教育培训系统设计
中小学信息化教育
教师教育信息化
信息技术教育
远程教育
面向信息化的学校发展
Who is 顾小清?
研究项目
区域教育信息化效益评估研究
教育部中小学教师教育技术能力建设项目
教师信息化教学能力标准研制,UNESCO JEIT
英特尔-教育部“英特尔未来教育”
微软-教育部“携手助学”之IT教师培训
上海市师资培训中心-华东师大行动学习项目-教师信息技术整合能力高级培训
教育信息化理论与实践模式
顾小清的联系方式
华东师范大学教育信息技术学系
021-62232818
推荐方式:******@.
MSN: guxq@
信息化教学设计
技术在教学中的作用
信息化教学典型模式
主题化、活动化、问题化
技术的作用——信息化教育
所谓信息化教育,是指以现代化信息技术为基础的教育形态。(不是定义)
定理
因为IT改变了信息的社会分布形态和人们对它的拥有关系,造成了信息的多元性、易得性和可选性,从而改变了人们之间的教育关系。
--祝智庭
哪些因素改变了?
内容
教师
学生
IT
环境
信息流
角色
时间—教学周期
载体—教学过程
……
教学展开的空间
小课堂/课
大课堂/单元
学生主体
教师主体
关于课程的思考
布鲁纳曾经说过,……教育的语言,需要给反思和创造留有余地,而不应该只是死板的事实和“客观现实”。必须表达对立的两种姿态,给人们留下反思的空间,只有这样才能达到更高的境界。