文档介绍：《初中信息技术课堂教学实效性的探究》
课题开题报告
      
  《初中信息技术课堂教学实效性的探究》
开题报告
各位领导、老师:
大家上午好!今天能在这里为大家作开题报告,我感到非常荣幸。现在各课题组以小组的形式来研究各课题的具体实施方案,我第一次作本课题开题报告,不妥之处请各位老师予以指正。本课题于2012年9月15日申报立项,2010年12月29日在宁夏教研网上公布本课题审批立项,拟定于2013年下半年结题。刚才我们学习了本课题研究的实施方案,现就有关问题作如下说明:
一、课题的提出
1、研究的背景和意义
由于我校学生大部分来自农村小学,各农村小学开设信息技术课程情况及教学实际情况良莠不齐,导致了这部分学生的信息技术操作技能和信息素养参差不齐,这给我们初中信息技术的教学工作带来了很多的教学难题。比如,教师要在每节课中穿插讲授一些学生本来应该在小学阶段学过的知识,无形中增大了课堂教学容量;同时,教师考虑到要照顾这部分学生的接受能力,需要放慢教学进度,这都与教学课时本来不够产生了严重的冲突。诸如此类的问题还有很多,这将给初中信息技术教学工作带来了很多的现实问题,甚至是教学难题。结合学生实际情况和学校教学条件,如何有效组织课堂教学,切实提高教学实效,是我们关注信息技术教学工作的重点问题。
2、教学中存在的问题
我们提出“初中信息技术课堂教学实效性的探究”这一课题,深入探索信息技术课堂中的教与学,旨在利用信息技术激发学生学习的兴趣,调动学生多种感官参与教学过程,培养学生的信息素养,提高信息技术和信息资源在学科教学中的应用水平,提高教育教学质量和效益,培养高素质的创新人才,使得全体学生全面发展,让学生人人都能学到有价值的知识;提高教师信息技术课程教学的能力。
    3、完成课题的条件分析
    我校曾多次承担过省、市、县级教育科研实验,均取得了可喜的成果。多年的实验培养了一批勤奋敬业、有教育科研实践能力的优秀教师队伍。本课题的主持人参加并承担过市级的课题研究,有一定的科研实践经验;实验教师们年轻好学,悉心钻研现代教育理论,勇于探索新的教学方法,曾多人多次在市、县、校级优质课评比中获得一、二等奖;实验教师对微机教学兴趣浓厚、情有独钟,经常一起探讨多媒体教学课件的开发与制作等。他们制作的教学课件多次受到专家的好评并在各级评比中获奖。另外,我们有懂业务的专家和领导为我们做后盾,我们相信实验会取得成功。
二、课题的界定
    1、信息技术主要指多媒体计算机技术和网络技术。
    2、课堂教学的实效性是指教学资源与教学各要素的有机结合,是一个系统内各要素的整体协调、相互渗透,并使系统内各要素发挥最大的整体效益,产生教学效果最优的整个过程。
    3、信息技术与课堂教学的实效性是指把以多媒体计算机技术和网络技术与课堂教学里的教师、学生、教材有机的结合,并不是简单的将计算机与课堂教学结合起来,而是从教学实际出发寻找信息技术与课堂教学的最佳结合点。
    4、信息技术与课堂教学的实效性的研究指通过确立课题,研究并解决如何把现代教育技术的理念、技术融合到教材、备课、课堂各环节以及对学生评价等诸要素中,从而最科学有效地组织教学、提高教学效果的一系列过程。
三、课题研究的理论支撑与假设
    1、建构主义学习理论