文档介绍：怎样提高逻辑思维能力
一、逻辑思维的概念
“逻辑”,或称为“理则”。源自古典希腊语λόγος(logos),最初的意思有词语、思想、概念、论点、推理之意。1902年严复译《穆勒名学》,将其意译为“名学”,音译为“逻辑”;日语则译为“论理学”。在现代汉语词典里,逻辑的涵义是思维的规律或客观的规律性,逻辑学被定义为研究思维形式和规律的科学。
逻辑思维(Logical thinking),人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程,又称理论思维。它是作为对认识着的思维及其结构以及起作用的规律的分析而产生和发展起来的。只有经过逻辑思维,人们才能达到对具体对象本质规定的把握,进而认识客观世界。它是人的认识的高级阶段,即理性认识阶段。
二、逻辑思维的方法分类
(一)、系统思维法:
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系统的上下级是归属关系,同级之间是并列关系。
例如:某所高中系统,分为高一、高二、高三这三个子系统,其中高一这个子系统又分为一班、二班。可见,系统的上下级之间(年级和班级)是归属关系,同级之间(年级之间或班级之间)是并列关系。  
例如:人体由八大系统组成,既运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统。
其中的消化系统又由消化管和消化腺这两个子系统组成。
其中的消化管又由口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠这些更小的系统组成。
其中的小肠又由十二指肠、空肠、回肠这些更更小的系统组成。
,同级的事物之间的关系:
系统中同级的事物之间,如果存在相互的关系,通常按组织结构分为合作和对立两种,按变化过程,分为因果和阶段两种。  
(1)合作关系。
例如:餐馆是一个系统,里面的厨师、服务员、老板他们相互合作。
例如:消化系统中的胃和小肠是合作关系,都是在消化食物。
(2)对立关系。
例如:全国足球联赛是一个系统,里面两只比赛的足球队是对立关系。
例如:激素系统中的胰岛素和胰高血糖素是对立关系,胰岛素降低血糖,胰高血糖素升高血糖。
合作关系与对立关系的事例:在一个群落系统中,羚羊之间是合作关系,一批羚羊休息时,另一批羚羊要放哨,而羚羊和狮子是对立关系。
(3)因果关系。
例如:连续的一组化学反应(例如:糖酵解)就是一个系统,这个系统中,反应物(原因)转变为生成物(结果),而生成物(结果)又作为反应物(原因)参加下一个化学反应,从而形成一条因果链的系统。
(4)阶段关系。
例如:受精卵→胎儿→幼儿→少年→青年→中年→老年,这就是生命过程的系统。
例如:动物细胞有丝分裂期就是一个系统,由前期、前中期、中期、后期、末期这几个阶段组成。
(5)同级的事物之间也可能没有相互关系。
例如:简单的说,一辆满载乘客的公交车是一个系统,里面的乘客之间没有相互的关系。
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连续的事物是由有限个或无限个事物组成的。
(1)一条直线作为一个系统,可以看成由无数个点所组成的,这无数个点就是这个系统中的成员,所以这个系统是一个无限大的系统。
(2)实数作为一个系统,可以看成由无数个数字组成的,这无数个数字就是这个系统中的成员,所以这个系统是一个无限大的系统。
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(1)系统接口是一个系统与另一个系统之间传输物质、能量、信息的地方。
例如:从地理而言,中国这个系统和印度这个系统的系统接口就是两国的边境关口,而边境关口之外的两国边界线上则不能有人或物的传输,所以不属于系统接口,如果有人或物的传输,就是非法入境了。
(2)系统接口分为原样传输型和转换传输型:
原样传输型:系统接口不改变传输的事物的性质。
转换传输型:系统接口改变传输的事物的性质。
例如:一些家电的变压器作为系统接口,改变了输入电流的电压。
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系统中只要存在漏洞,就可能影响到系统的其它部分,因为系统的各部分相互依存、相互影响。要防止系统有漏洞。
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:系统作为一个整体具有超越于系统内个体之上的整体性特征。
:系统内的个体是构成系统的元素,没有个体就没有系统。
:系统内的个体是相互关联的。
:系统内相互关联的个体是按一定的结构框架存在的。
:系统与系统内的个体之关联信息的传递路径是分层次的。
:系统母体内部是可以分成若干子块的。
:系统作为一个整体是相对独立的。
:系统作为一个整体又会与其它系统相互关联相互影响。
:系统是随时演变的。
(二)、组合与分解思维法:
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组合的方式:
(1)中心法:以一个事物为中心,再插入各种其它的事物,形成不